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浅谈中职计算机专业课的教学方法
作者：张昕来源：《科学与财富》2018年第18期
摘要：中职计算机作为一门课程，有其独特的学科特点。它既有理论知识的教授，同时，更大程度地需要学生亲身实践。由于计算机技术发展快，中职计算机专业教学也要跟着变。本文从应根据中职计算机专业课教学现状选用适当的教学方法等方面谈了自己的想法。
关键词：计算机专业课；教学现状；教学方法
引言：中等职业学校的学生是一个非常特殊的群体，它它既不同于以理论知识为主，以高考升学为目的的普通高中教育，也不同于社会上以单一技能培训为主时间短暂的培训教育，更不同于专业理论知识丰富，研究创造型的大学教育。中等职业学校的计算机专业的学生就是这群特殊群体中的典型代表。他们有学习态度上的，也有学习基础上的等等一些先天不足，但我们们把学生招进来了，总不得又以他们的这些不足为由再把他们赶出去。那么怎样才能使学生招得进，留得住，学得好，出的去呢？“问去哪得清如水，为有源头活水来”，教师才是解决问题的根本。我们只有从教学方法和技巧上适应的当今社会对人才观的需求，才能使我们自身血脉贯通，从而实现中职教育健康持续的发展。
一、中职计算机专业课教学现状
1教材与软件的配套很重要。初期开展计算机专业
课程教学时，由于在摸索阶段没有经验，教材版本低，但学校配备的教学软件优于教材，这时教师用心钻研教材后，上机实践操作却找不到操作对象。或者是教材版本高，但学校的教学软件却没有及时升级，教师同样无法有效地把二者结合起来。这样在不断的实践中，总结出教材要与教学软件相统一，教师才能真正顺利地开展教学，学生才能摆脱不知所云、不知如何下手的尴尬境况，才能有机会学会基础操作后发挥自己的创意、构思自己的作品，教学才不会是空谈。
2学生基础差，兴起低。
计算机的学习对学生的基础课程的要求比较高，而职业学校的学生的文化基础恰怡比较薄弱，学生的学习缺乏主动性，对学习的兴趣不高。方法往往能使学生在短时间内获得更多的知识技能和能力。教学方法在某种意义上还是一种艺术。因此在教学工作中应该重视对教学方法的研究。那么，什么样的教学方法更适合中职计算机教学呢？这就要求我们去深入分析中职学生的学情、教材特点、课程知知识结构特点等。做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激
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发出学生学习计算机基础课程的浓厚兴趣，引导学生自主的学r