下唱英文
歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物上一活动中制作的礼物，彼此祝福“MerryChrist___s
2春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮firecrackers的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。
fEverybodyofChrist___sDayTeamgivetheChrist___sgifttoa
othero
e，the
say“MerryChrist___s”．However，thechildre
ofSpri
gFestivalTeamplaythegame“Steppi
go
theballoo
”．Youprete
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gthefirecrackersa
dgiveyourbestwishestoothers．
3．节日的美食。
1教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称饺子dumpli
g、面包bread、面条
oodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast
chicke
等。
2幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。
3引导幼儿体验自助餐buffetdi
er的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What
doyoulikeeati
g？Ilikeeati
gdumpli
g／
oodle．
f4用餐之前请幼儿选择餐具：筷子chopsticks和刀叉k
ifea
dfork。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。
5请幼儿尽情品尝节日美食。
I
Chi
a，wemusteatdumpli
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gFestival．I
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dtheymusteattheroastchicke
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dforkt0eatthefood．Although，Chi
esea
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glishhavethediffere
tfood，weareallveryhappytogetherwiththewholefamily．
【设计评析】
本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、___、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。
f活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。依据幼儿已有的思维发展水平，幼儿对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。
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