源民族中学
语文选修《将进酒》
教学设计
第五周
2012年1月23日
《将进酒》教学设计
主备教师：甘云龙
教学时数：2课时一、内容与解析
本节课要学习的内容是《将进酒》是一首汉乐府旧题，李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，其核心是把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。这首诗是一首劝酒歌，大约作于唐玄宗天宝十一年，即安史之乱前四五年光景。理解的关键在于了解当时的写作背景。对于诗人写作风格的理解，我们可以结合上学期学习过的《蜀道难》来分析李白的诗歌创作风格。
二、教学目标与解析
1领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。目标解析：朗读并背诵诗歌，掌握诗歌内容。2理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。目标解析：置身诗境，体会作者的写作情感。3体会联想和夸张的艺术效果。目标解析：品味李白诗歌的语言特色，了解李白豪迈奔放的创作风格。4感受诗歌中诗人的自我形象。目标解析：体味李白的创作风格以及诗歌语言。
三、问题诊断与分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学生在理解诗人感情和欣赏这首诗的艺术特色上，产生这一问题的原因是学生对李白的经历和创作个性缺乏了解。要解决这一问题，就要引导学生多读，结合李白的创作个性和经历，感受李白蕴含在诗中的复杂感情
四、教学支持条件分析
诗歌语言跳跃、想象丰富、意境深远，在教学中运用多媒体辅助教学，通过音乐、画面来激发学生的兴趣，帮助学生很好地进入诗人构建的审美想象空间。
五、教学过程
第1课时朗读课文，把握重点字词语句，并翻译文章，理解课文内容
一、新课导入，作者简介设计意图：了解作者生平以及本文的写作背景。余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”（课件），这是写谁的？杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。你读到的是怎样的李白？如此一个好酒、狂放的李白喝起酒来是怎样的情形呢？今天我们来学习李白的《进酒》。李白，字太白，号青莲居士。李白的诗现存九百多首，多抨击当时的黑暗统治，深切关怀时局的安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；也有的诗流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。他的诗想象丰富、奇特，风格
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语文选修《将进酒》
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第五周
2012年1月23日
雄健奔放，色彩瑰玮绚丽，语言清新自然。是继屈原之后，出现在我r