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注重互动，灵动数学课堂
作者：袁蕾来源：《数学大世界下旬刊》2018年第12期
【摘要】高效、灵动的数学课堂必定是师生积极互动、共同交往的课堂。在小学数学教学中，教师要注重师生互动，以互动营造趣味活泼课堂，以便激发学生兴趣、引导学生思维，启迪学生智慧，铸就灵动智慧课堂。
【关键词】？小学数学；师生互动；灵动；课堂
师生互动，顾名思义，即在课堂上师生围绕课堂内容展开的相互交流、对话、沟通、反馈等一系列的师生交往过程。师生有效互动能激发学生兴趣，引导学生思考，促进学生积极主动参与课堂。因此，教师要做到互动有趣、有味、有法、有效。
一、巧妙营造互动情境让互动妙趣横生
新课改要求，教师要构建促进学生积极主动参的师生互动课堂，让课堂妙趣横生，让互动灵动高效。营造互动情境，让学生在活泼趣味的互动情境中互动很有必要。因此，教师要善于从小学生的学习需求与个性心理出发，创设互动情境，让学生感受数学学习之乐。
营造互动情境可从三个方面出发：一是营造故事性互动情境；二是营造游戏化互动情境；三是打造生活化互动情境。例如，苏教版小学数学《千克和克》的教学中，教师为了让学生正确认识“克与千克”单位的不同，教师可创设如下的故事互动情境：“动物园里举行跷跷板活动，小动物们被分成几组进行跷跷板活动，小老虎和小松鼠被分在一组，小刺猬和小乌龟被分在一组……奇怪的是，小老虎和小松鼠的跷跷板怎么也翘不起来，而看着小乌龟和小刺猬它们玩得无比开心，顿时心烦。同学们，你可以帮帮它们吗？”这样的故事化情境很快促使学生积极主动地参与到课堂中。接下来，通过这样的互动情境，学生们了解到了动物有轻有重，可用“克”也可用“千克”来计量，生活中物品也是如此。
以上案例是利用故事化情境构建互动情境的具体体现。故事化的互动情境不仅让枯燥的数学课堂妙趣横生，同时也促进了师生交流与沟通。这是高效灵动数学课堂的第一步，教师可以基于教学内容创设不同的互动情境。
二、灵巧创设互动问题让互动灵动有效
师生之间的互动与沟通需要围绕一定的问题来展开，故巧设互动问题，才能让师生互动更持久、灵动、高效。那究竟如何创设互动问题呢？教师可以在教学重难点时创设互动问题，在学生学有疑惑时创设问题，同时，教师也要及时回应学生的回答，让互动生动起来。
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在课堂中创设问题是一门学问，问题的多少要恰到好处，问r