灯塔市西大窑镇中心小学
课时计划
总第21节
课
题
结余多少钱
专用教室
第1课时
１发展从图中获取信息提出问题的能力２结合具体情境培养估算的能力探索加减混合计算的方法并能正确计教学目标算３能运用所学知识解决简单的实际问题体会数学与实际生活的联系
教学要点
结合具体情境探索加减混合计算的方法并能运用所学知识解决简单的实际问题
教学过程
一．课前展示二．情境导入
教师调控
1你们平时都和谁一起生活？谁是和爷爷、奶奶一起生活的你的爸爸、妈妈呢？2你平时都帮家里人做了哪些力所能及的事？
学生活动
三．自主合作探究
3你们家里的钱一般都花在什么地方？（买菜、买水果、买米、、、、、、）对，这就是你们家每个月必须要用生：帮奶奶洗、帮奶奶晒衣的生活费。服、给奶奶捶背、买台洗衣师：刚才和同学们聊天的时机、、、、、候，老师知道我们班的同学真能干，会帮家里人做许多家务事。老师也认识了一个小朋友，他叫小刚，他也和大家一样是一个懂事的好孩子。有一天，他踢完球回到家时，看到了奶奶在洗衣服，这时候小刚会想些什么？我们来看看小刚是怎么想的？
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教学过程
１．
教师调控
学生活动
寻找相关数学信息：要知道一台洗衣机多少钱？师：要买洗衣机我们需小刚家有多少钱？
要知道哪些数学信息师：能不能都拿去买洗衣机？四．检测提升师：还要知道什么信息？师：说的真好，所以像这种加减混合的综合算式，我们要按照从左往右的顺序依次计算。如果前面是减法，后面是加法，那该怎么办？（生：先算减法，再算加法。）对了，在一个算式里，只含有加减法的运算，不管加法在前面，还是减法在前面，都要按照从左往右的顺序依次计算。师：我们来简单估一估，每月大约寄回多少钱？生：还要知道他家每月的生活费。生1把586看成600，412看成400，6004001000，1000750250，每月大约结余250元。生2：把586看成590，412看成410，把750看成800，5904101000，1000800200，每月大约结余200元。不能
五．归纳反思
板书设计：结余多少钱
600＋400－750＝250（元）】590410－800＝200（元）
教学反思：
能运用所学知识解决简单的实际问题体会数学与实际生活的联系
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课时计划
总第22节
课
题
结余多少钱
专用教室
第1课时
１发展从图中获取信息提出问题的能力２结合具体情境培养估算的能力探索加减混合计算的方法并能正确r