研究生课程进修班试卷封面
姓单专
名：位：业：
袁文典南乐县第一高级中学数学教育学原理
考试科目：考试分数：
2010年
4
月
14日
f东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表
题号
1
分
数
签
名
课程名称姓单专名
教育学原理
2
袁文典
34
位南乐县第一高级中学业
数学
5678910总分
2010年
评阅教师签字：
4月14日
年
月
日
f东北师范大学研究生课程进修班《教育学原理》考试试卷
一、名词解释题（每道题4分，共16分）
1、教育、
答：教育教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。狭义的教育即学校教育。
2、学制、
答：学制：是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各
类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。三种类型：双轨制（一轨是学术教育，另一轨是职业教育），单轨制，中间型学制。
3、教育目的、
答：教育目的就是一定社会对人才培养的总的要求，规定教育培养人才的质量规格。
4、终身教育、
答：所谓终身教育，是指社会为了自身的进步和每一个社会成员个性的和谐发展与潜
能的充分发挥，而设计和提供的涉及各年龄段的各种形式、各种教育内容的教育的总和。它不仅从是生命的长度人的一生这个维度强调人不断受教育、不断学习的重要性，而且从生命的广度和深度强调教育发生在生活的各个场所（家庭、学校、社会等），同时，教育也是为了生命潜能的充分发展（包括身体的、认知的、情感的、技能的等方面的发展）。
二、简答题（每道题8分，共32分）
1、简述教育经验与教育规律之间的关系。、
答：1）教育经验是指符合教育规律的有效做法。经验既然是一种做法，它便带有工（
作的程序性、作用的有限性、产生的偶然性。教育经验是对教育实践的较低层次的反映。（2）教育规律是教育现象与其它社会现象，或教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映了事物本质特点或教育发展必然趋势的东西。（3）教育经验与教育规律之间是相辅相成的。成功的教育经验必定反映着教育规
f律，教育经验积累多了就可以从中发现并概括教育规律；教育规律则潜藏于教育经验之中，教育活动暗含了规律才能形成成功的教育经验。教育经验是教育规律的实践形态并使规律具有操作性，教育规律是教育经验的理论r