监测机制，把新学期开学初作为重点监测时段，做好辍学和疑似辍学学生信息登记、整理、汇总、报告和预警工作，学生无故一天不入校，由班主任教师做动员工作向学校报告。
（三）学校要打造高品味的校园文化，针对学生的兴趣爱好，引导学生积极参与阳光体育、大课间、校园足球、音乐、美术、舞蹈、书法等社团活动，吸引学生提高学习兴趣，增强校园吸引力，让他们快乐成长。
（四）学校要认真贯彻落实教育部《中小学心理健康指导纲要》，加强心理健康教育。特别是留守儿童、困境儿童、孤儿特异体质有严重心理障碍的学生，要重点给予心理辅导和情感关爱的同时，对其生活、学习困难及思想波动要跟踪了解，培养其积极健康的心理品质，促进学生身心健康发展。
五学校要切实加强对资助工作的领导，狠抓各项资助政策的落实。深入排查工作中的困难和问题，采取切实还行的措施逐一加以解决，同时在精神上给予鼓励支持，帮其克服自卑心理，培养其感恩意识，增强其乐进取的信心。真正把控辍保学的各项优惠政策落实到每个家庭、每个学生身上，确保“不让一名学生因家庭经济困难而失学”。
四、工作目标和措施（一）发现闪光点创造成功的机会对学习有困难的复学学生，要积极引导他们参加教学活
f动，多鼓励他们发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让复学学困生生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解复校生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着复校生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，机智地巧妙的让问题留到以后再想办法妥善处理。（三）教给方法，提高兴趣从简单的、他们有能力接受的方法去做，也可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师做力所能及的事。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心r