附件二：
课题类别课题编号
南阳市教育科学规划课题申评书
课题名称新课程理念下小学语文课堂教学模式的研究新课程理念下小学语文课堂教学模式的模式的研究主持人姓名张辉主持人所在单位南阳市第七小学通迅地址南阳市第七小学填表日期20111211
南阳市教育科学规划领导小组办公室
１
f填表说明
一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。
联系电话：0377南阳市教科所
２
f一、简表课题名称主持人姓名行政职务工作单位通迅地址姓名主要参加者课题成果形式研究报告预计完成时间2年亚玉琴曹可立女女小学高级教师小学高级教师南阳市七小南阳市七小王继选南阳市七小南阳市七小性别男出生年月专业职务小学高级教师
新课程理念下小学语文课堂教学模式的研究
张辉性别女民族汉族出生年月研究专长联系电话邮政编码工作单位南阳市七小19799小学语文134473000
专业职务
小学一级教师
二、课题论证
提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）研究内容主要思路、重要观点、重要概念的界定等；创新程度，理论或实践意义；研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。
一、课题的提出：课题的提出：在传统的课程观中，课程内容规定着“教什么”，而教学则负责“怎样教”，课程与教学的界限泾渭分明。课程内容由政府和学者专家判定，教师的职责是踏实而有效地传递课程内容，是课程的实施者，很少有机会发挥自主性，只能跟在课程计划的后面亦步亦趋，扮演着“执行者”和“传声筒”的角色。在这种课程观的影响下，传统的教学模式存在一定的问题是难免的，主要有：1、重教材，轻学生。传统的教学中，教师教学的最大特色是“教教科书”，教科书是依据教学大纲编写的，在某种程度上具有一定的权威性，而且考试主要测试的是教科书上的内容，这导致掌握教科书的程度成了评价学生的唯一尺度。因此，教师进行教学模式主要依据教材与教参，力图将教科书上的每一个知识点都纳入自己的预想中，教学过程也就成了对教案的照本宣科r