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小学数学教学中学生数学思维能力的有效培养路径浅析
作者：吕娟来源：《神州上旬刊》2017年第12期
摘要：小学阶段是数学学习的启蒙阶段，从小对学生进行数学思维能力的培养，对于将来数学学习与在实际生活中的运用都有着很大的益处，且对小学生逻辑思维能力的发展有促进的作用。在本文中，笔者联系工作实际，首先阐述了数学思维能力的重要性，并对如何培养小学生的数学思维能力提出了相应的方法。
关键词：小学数学教学；数学思维能力；培养
随着新课改的不断推进，对小学阶段的数学教学提出了新的要求，不仅要学好基础数学知识，最关键的是对学生数学思维能力的有效培养。注重小学生数学思维能力的培养，可以开发小学生的思维空间，有了足够的思维智力才有利于后期的学习与发展。数学这门学科具有自身的特点，逻辑思维性很强，在学习的过程中，可以充分地锻炼学生逻辑思维能力与理性思维方式。
一、数学思维能力的重要性
在小学数学的学习过程中，因为每个学生都存在个性差异，再加上先天或后天的种种因素的影响，学习能力也不尽相同。有的学生学习能力强，很快就能抓住重点，对于知识的理解与接收比较快，并且能够灵活运用、举一反三，轻轻松松就能把数学学好；但是有些学生就做不到这样，他们在学习、理解、思考的能力方面都比较有限，在接触到新的知识后很难消化，更谈不上应用，对于数学的学习有一定的困难，与其他的同学会拉开差距，难以取得好成绩。所以，具有数学思维能力的重要性便体现出来了，通常，如果这些学生的数学思维能力上去了，在数学学习中的问题也会得到一定的缓解。下文就对如何培养小学生数学思维能力的有效途径作出分析。
二、培养小学生的观察能力，激发学习兴趣
在小学阶段的数学教学当中，观察能力是很重要的一种能力，观察能力强对于小学生学习文化知识起到很大的促进作用。一般情况下，我们学习的过程就是一个通过对事物观察，模仿，再进行思考的过程，也是一种锻炼自己思维能力的方式。所以，在培养小学生数学思维能力的同时要加强对小学生观察能力的培养，在数学教学的课程设置中，安排一些有利于培养小学生观察能力的教学活动，从而调动起小学生学习数学的积极性。
二、创设数学教学情景，调动学生积极思维
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在当前小学数学教学的过程中，大多沿用传统的教学模式，老师在上面教，学生在下面听，无法调动学生的学习积极性。因此，数学老师要改变传r