惯，引导学生提高书写质量。第三学段要
求学生会写2500个字。对学生写字学习情况的评价，当以本标准附录５“义务教育语文课程常用字表字表一”为依据。
评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯，减少错别字。
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
养成爱护图书的习惯。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少
2．学习用普通话正确、流利、有略读，粗知文章大意。
于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集
感情地朗读课文。学习默读。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文信息。
3．结合上下文和生活实际了解课中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关
《语文课程标准》知识提纲
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f内文中词句的意思，在阅读中积累和生活积累，理解生词的意义。
词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效
容词语。借助读物中的图画阅读。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达果。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思
向往美好的情境，关心自然和生问。
想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和
命，对感兴趣的人物和事件有自5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
己的感受和想法，并乐于与人交生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述
流。
运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜
5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，
诗，展开想象，获得初步的情感展开想象，领悟诗文大意。
大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的
体验，感受语言的优美。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美
6．认识课文中出现的常用标点符同用法，了解冒号、引号的一般用法。
好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文
号。在阅读中体会句号、问号、8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在章的基本说明方法。阅读简单r