小学《义务教育语文课程标准（2011年版）》复习提纲
1、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点；（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
4、语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
5、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
6、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
7、学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”四个方面提出要求。
8、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
10、第一学段（1～2年级）学习目标与内容：（1）、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（2）、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（3）、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。（5）、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
11、第二学段（3～4年级）学习目标与内容：（1）、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。（2）、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。（3）、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（5）、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（6）、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
f12、第三学段（5～6年级）学习目标与内容：（1）、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。（2）、在阅读中了解文章的表达顺序，体会r