生的创造性，使学生多方面的能力得到充分的施展。四、理想的劳技教育，应该因地制宜、因校制宜，在立足学校课堂教育的基础上，让学生尽可能多地走出校门，接触社会，并通过富有特色的劳技教育基地，培养学生的劳技特长。五、理想的劳技教育，应该注重与德育、智育、体育、美育的内在联系，在劳技教育中“树德”“增智”“强体”“审美”、、、，形成学生良好品德和个性心理素质，为学生的全
f面发展奠定基础。六、理想的劳技教育，应该注重学生的个性和年龄差异，树立以学生为中心的理念，在教学过程中采用“项目课程和行为引导教学法”，培养学生的计划、工作、社交等“关键能力”。七、理想的劳技教育，应该注重学校、家庭和社会齐抓共管的合力作用，构建“大劳育”的教育体系。八、理想的劳技教育，应该有一支优秀的劳技师资队伍和一套具有实用性、特色性的课程教材，为实施劳技教育提供基本的保证。第六章理想的学校一、理想的学校，应该是一所有特色的学校。二、理想的学校，应该是一所有品位的学校。三、理想的学校，应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。四、理想的学校，应该有一支创新型的、有活力的教师队伍。五、理想的学校，应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生。六、理想的学校，应该有一个面向所有学生的校本课程体系。七、理想的学校，应该有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。第七章理想的教师一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。三、理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。四、理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。五、理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。六、理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。七、理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。八、理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。第八章理想的校长一、理想的校长，应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长。二、理想的校长，应该是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和自己生命的校长。三、理想的校长，应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长。四、理想的校长，应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长。五、理想的校长，应该是一r