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《二氧化碳制取的研究》教学设计
作者：简广州来源：《中学理科园地》2010年第06期
一、教材分析
二氧化碳制取的研究，是继氧气制取的研究之后出现的又一专题研究活动，是氧气制取研究的延伸和拓宽。通过本课题的探究、交流、合作、比较，使学生进一步了解实验室气体制取研究的思路、方法、步骤，运用自主设计装置，动手实验，掌握实验室CO2制取、验证、验满的实验操作。培养学生探究能力，理论联系实际的能力。
二、教学目标
1知道实验室制取二氧化碳的研究思路。2通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。3初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。4运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。
三、重点、难点
实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。实验室制取二氧化碳装置的设计。
四、过程和方法
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引领学生回忆旧知一分析比较一总结深化一迁移运用一探究新知一建构新知，在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法。
教具：投影、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、镊子、火柴、石灰石、稀盐酸、澄清的石灰水。
五、教学过程
新课导入打开雪碧、可乐等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡是二氧化碳的气泡。在实验室里，二氧化碳气体是怎样制取的呢本节课我们将一起来研究。
知识回顾过渡在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕表1、图1，回忆相关知识。投影学生回顾。总结得出师生共同归纳总结得出研究实验室制取气体的研究思路是：确定制备气体的反应原理也就是确定反应物及反应的化学方程式→确定气体的制取装置发生装置和收集装置→确定气体验证、验满方法。接下来，我们就沿着这→思路来研究二氧化碳气体的实验室制取。探究活动1探究实验室制取二氧化碳的反应原理。提问在我们所学过的反应中表2，有哪些反应可以产生二氧化碳呢实验室里能选用它们来制备二氧化碳吗板书学生的方案并分析其实验室制取的可行性。教师投影补充表3，学生实验并观察现象，进行实验对比。
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引导学生从制得的气体是否纯净；反应条件是否容易满足；操作是否简便，安全；反应速率是否适中及利于收集等综合分析后得出结论：稀盐酸和石灰石的反应适用于实验室制取二氧化碳气体。
投影反应原理1、药品：石灰石或大理石主要成分为CaCO3和稀盐酸主要成份HCl。r