的强制规范去约束人的兽性欲望。柏拉图认为，法律就是这一外在的最好的行为规则，它是公道和正义的标志，是作为“道德正义”的最后补救措施。从柏拉图为他的二等理想国所设计的具体周详的法律制度中，不难看出，法律的具体作用就是统治好城邦、治理好社会，以实现正义，并且达到“善”这一最高理念。在这里，柏拉图把法律看作是外在的权威，其作用就是禁止人们放纵欲望，依照统治阶级制定的行为规范去“各司其责”，最终目的是为了维护个人“正义”的品德，维护自己的阶级统治。柏拉图的这一“正义”深深地影响着古希腊另一
f伟大的思想家亚里士多德，他继承并进一步发展了柏拉图的这一思想，提出了“法律是正义的体现”，“服从法律就是服从正义”的思想。
二强调立法的重要性柏拉图认为，实现法治的前提是做好立法工作。只有制定良好的法律人们才应该遵守，才能够维护正义，在此也体现了柏拉图的恶法非法的思想。柏拉图认为，立法的最根本原则是要遵循公正和善德的理念。他强调立法主体，只能有贤明的人担当立法工作。柏拉图认为，有德的权力者还不是实现他的二等理想国家的完全的、充足的条件，还需要由于某种偶然机遇出现一贤明的立法家，由他协助前者共同治理国家。他说“如果当这一权力者治世出现了值得称颂的立法者，而且由于某种偶然的原因导致两者相会，共同治国，那么，他们在调理一切国家事务方面就几乎会象神所期望的那样把国家调理成非常幸福的国家了。”9对于立法的客观条件，柏拉图认为：首先，立法者为之立法的社会必须是自由的。其次，是立法者为之立法的社会必须是和平的。再者，是立法者为之立法的社会公民具有理智和理解法律的能力。柏拉图认为，社会即使有法律存在，但是社会的公民不能理解或者不能正确理解这种法律，那么法律依然不能被社会良好地遵守，有法与无法无异。因此，柏拉图觉得立法和教育是不可分开的。制定了法律，为了让其得到社会的普遍遵守，还需要社会公民正确的理解法律。其中，教育一方面是让社会公民理解法律的最好手段。另一方面，城邦教育在于使人的灵魂处于和谐的状态之中。法律是理性的表达，而教育的本质实际上就是正确的训练，从而引导孩子们的灵魂去热爱他们将要去成就的事业，让他们成为一个完善的公民，既懂得如何表达自由又懂得如何服从正义。三重视守法问题柏拉图很重视守法问题。柏拉图认为人类不仅要有法律，而且更重要的是要遵守法律，全体公民都要依法办事。因为柏拉r