，我的内心独白是“怎么样，老师厉害吧，这么长的句子都背了下来，而且语言还是这么专业”。
f可是课后回想，孩子当时给我的眼神，是告诉我，老师您能慢些吗？我们没有听懂这么专业的话。而当时的我，只想着自己的这节课构思如何的完美，我的表达如何到位，这种先入为主想法屏蔽了我去了解学生的真实想法，导致学生知识点理解不到位，课上不敢说话，不敢表达，知识点模糊，课上参与率低。
现在回忆当时，反思自己，其实学生才是这节课构思的最重要部分，没有学生参与的课堂，是没有价值的课堂。而我的表达是否到位是由学生的听懂与否决定的。我的价值在于启发学生，挖掘他们身上的能力，而不是表现自我。
每次的学习活动不仅开阔了视野，增长了见识，更感觉到了一种精神力量的激发，这种力量是无可限量的，这种精神具有强大的动力，它将鼓舞着我们竭尽全力为教育教学谋发展做贡献。
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