基础教案
个性化设计
教学方法：问题探究法史情境设计法历
第2课
大河流域人类文明的摇篮
课型新授课知识目标：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔教学用具：多媒体《金字塔》是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制《狮身人面像》《汉谟拉比法国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利典》石柱及课本插图安人入侵印度。印度的种姓制度。能力目标：（1）在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从而培养学生正确分析历史事件的能力。（2）在教师帮助下，分析汉漠拉比法典的内容，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。（3）通过分析印度种姓制度，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。德育目标：（1）通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。（2）通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。教学重点：金字塔汉漠拉比法典印度种姓制度教学难点：汉漠拉比法典的实质印度的种姓制度教学程序课前引导在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。新课教学同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。一、金字塔的国度学生阅读本目，思考：1尼罗河有什么特点？古埃及人的生产生活情况怎样？2）尼罗河奴隶制国家统一于何时？都城在哪里？
f3为什么叫“金字塔”为什么古埃及的国王热衷于即位后大肆修建自己的陵墓？并将陵墓修建成金字塔的形式？金字塔的修建有何历史意义？学生回答后，教师指出：埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼用投影仪显示《古代埃及》简罗河的礼物”可见水是生命之源，。在世界各地的文明发展史中，图，教师简介其方位水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。1．奴隶制国家的出现和初步统一公元前3500年左右r