第2节几种重要的金属化合物
第2课时铝的重要化合物
〖教学目标〗
一、知识与技能：
⑴了解氧化铝和氢氧化铝的主要物理性质；
⑵掌握氢氧化铝的实验室制备原理和操作；
⑶掌握氧化铝和氢氧化铝的两性，掌握它们分别与盐酸和氢氧化钠溶液反应
的化学方程式和离子方程式；
二、过程与方法：
⑴培养获取信息和初步加工信息的能力；
⑵借助学习氧化铝两性的模型，学习氢氧化铝的两性；
⑶通过课堂教学，培养观察、分析和推理等思维能力；培养探索问题的科学
法。
三、情感态度价值观：
⑴通过对Al2O3、AlOH3性质和用途的教学，激发学生学习化学的热情。⑵通过对Al2O3、AlOH3两性的探究，培养学生思维能力和综合分析能力。【教学重点和难点】
氧化铝和氢氧化铝的两性
【教学过程】
活动主题
学习过程
前置作业：
请列举出身边含有铝元素的物质。并对以下物质进行分类
Al、AlCl3、Al2SO43、AlOH3、Al2O3前
置
作业
【物理性质】1、（1）铝是一种活泼金属，为何能在空气中稳定存在？
方法指导
模型建立：
学习元素化合物知识的主线。
探究物质性质的基本模型分类观：类别决定性质
氧化还原观：价态决定性质
f（2）用酒精灯加热铝箔，为何熔化而不滴落？可推知氧化铝的哪些性质？
方法指导
（3）日常生活中常用铝锅、铝壶烧水。可推知氧化铝的哪些性质？性质决定用途
主
题
根据以上问题，总结Al2O3的物理性质。
一
模型应用
【化学性质】
分类观
Al2O3属于哪一类物质？预测具有哪些性质。三
氧回忆交流：
化1、铝片与盐酸反应，开始无气泡，一段时间后才有气泡冒出，为
二
什么？（用方程式解释黑体字现象）
铝
发现新问题
的2、铝片与氢氧化钠溶液反应，开始无气泡，一段时间后才有气泡解决新问题
性
冒出，为什么？（用方程式解释黑体字现象）
质
化学核心素养：
判断预测是否相符？为什么？
证据推理与模
型认知
【总结概括】
的定义：
【自主探究】
模型应用
AlOH3属于哪一类物质？预测具有哪些性质。主
分类观
题
请设计实验，验证预测。（简述用到的药品，操作，现象和结论）
二
对照课本，查阅资料，思考：如何制备AlOH3？请简述用到发现新问题
氢的试剂和操作，并写出化学反应方程式。
解决新问题
氧
化
判断预测是否相符？为什么？
化学核心素养：
铝
实验探究与创
的【总结概括】
的定义：
新精神
性
质
拓展延伸（了解）
HAlO2H2OAlOH3Al33OH
酸式电离
碱式电离
化学核心素养：宏观辨识与微
观探析
不稳定r