李文业老师一改“教师权威”的架子蹲下来与学生谈心了解学生遇到的困惑和问题帮助学生解决困难与学生成了朋友。通过自身的人格榜样影响和鼓励学生明确目的端正态度激发学习兴趣调动学习积极性与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教导主任又是语文学科带头人一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当读、说、写、演、唱形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜动手制作相关教具利用现代化多媒体辅助教学使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。
他课前精心准备查找资料灵活创造性地使用教材并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生鼓励学生积极思考大胆发言及时予以肯定表扬。课后及时批改作业鼓励学生认真订正并对学生进行辅导补缺补差全面提高每个学生的学习成绩。
f3、学生进步明显成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学其校舍简陋教学资源相当匮乏尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞经济落后几年来也没有分配的大中专教师调入学校的学生成绩水平不高。李文业老师的到来就如“及时雨”在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学经过调查分析针对性地进行改革彻底改变学生贪玩任性的陋习变得懂事、文明、好学成绩进步明显学生感受到成功的喜悦学习更加勤奋勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩受到乡中心校的表彰。
四、教研活动有硕果
李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念不断提升自身的业务水平和教学能力。同时他能够做到学以致用积极探索大胆改革推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师一方面引导大家学习新课程新理论另一方面举行语文观摩研讨课和大家共同座谈评议交流经验取长补短共同进步使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。
李文业老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课并鼓励其他老师上公开课、评议课与大家一起学习共同进步。
李文业老师是学校语文学科的科研带头人结合语文教学中存在的不足一直致力于作文教学的改革与探索积极倡导《自由习作和自由评改》鼓励学生深入实际生活留心观察写日记随时记录令自己感动的人、事、物激r