教学资料参考范本
九年级历史上册第2课大河流域的上古文明教案华东师大版
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f【教学目标】一、知识与能力目标：1了解早期人类文明产生的自然地理环境2知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹；3了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部较为完善的法典；4说出古代印度的种姓制度5了解佛教的产生二、过程与方法目标：1利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力；2通过运用论从史出的方法，说明古埃及的金字塔、古巴比伦。《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证，由佛教产生的背景及教义，明白再深邃的思想也来源于生活，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。三、情感态度与价值观目标：1．唯物史观：认识金字塔不但是统治者剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类历史上的伟大奇迹。汉谟拉比法典反映了奴隶主专政的实质。2美育渗透：介绍金字塔建造过程，向学生描绘其精确设计和雄伟壮美，引导学生领略古代劳动人民的智慧之美。【学情分析】【教学重点、难点】重点：金字塔，汉谟拉比法典；古代印度的等级制度，佛教的产生难点：种姓制度是印度社会的特点【教法与学法导航】教法：讲授法，情景教学法学法：自主学习法、合作探究法【教学准备】教师：制作多媒体课件，搜集相关的插图、图片、文字资料等
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f学生：搜集有关金字塔、《汉谟拉比法典》、印度的种姓制度的相关资料和图片，并加以整理，理解“文明”的含义。【教学过程】
创设情境，引入新课：在人类历史的长河中，原始社会是人类社会第一阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代，大家都知道世界古代的七大奇迹，如举世闻名的金字塔等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？今天我们将学习第二课：大河流域的上古文明，了解这些知识。互动1：1同学们知道最早进入文明时代的四大上古文明是哪些国家吗？2让学生操作鼠标，在《大河流域上古文明发祥地》地图上一一指出：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国，明确：翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。互动2：1播放有关尼罗河风光、金字塔、狮身人面像的资料片，请同学们阅读教材P810页内容及相关资料，思考以下问题：（1）古希腊历史学家希罗多德说：埃及是r