浅谈职业中学的数学教学改革
一、前言目前贯彻和落实素质教育己得到人们的重视，鉴于职业中学的数学教学现状，为在教学的过程中更好地实施素质教育，完成职业中学数学培养的目标和任务，在现阶段进行教学改革势在必行。素质教育改革的内容包括教育体制的改革、课程改革、教材的改革以及课堂教学的改革。当前我国的教育体制沿袭了旧的教育体制，因此要改革教育体制不是简单的说改就改，还要使改革的步伐能适应人们普遍的认识；教育部门正在组织对课程进行分步骤的改革，通过对课程的改革可以加大教育改革的步伐；教材的改革需要深入到知识内容、教材渗透的数学思想方法及对学生思维能力、创新能力的培养。对职业中学的教材改革要适应职业教育的特点，教材具有一定的灵活性，不同专业的职业学校可以根据专业的特点选择教学内容及其深度，这样就可以解决目前职业学校的数学教学内容的不合理性。在实施素质教育改革的过程中，职业中学的数学教学要改变当前职业教育的数学教学的现状，主要从以下的两个方面改革数学教学。二、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用职业中学的数学教学改革最终是通过课堂教学来完成的，因此在课堂教学的过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用是教学成功的关键。
f1、提高教师素质是实施素质教育的前提首先，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本。在实施素质教育的过程中，教师不能等到所有的外部条件都成熟后再开展素质教育改革，教学改革迫在眉睫，教师在这个过程中不能是被动的旁观者，而是素质教育的主动者和实施者。因此，首先提高教师自身的素质，提高教师的教学教改水平就显得尤为重要。其次，教师提高自身的道德素质是实施素质教育的必要条件，教师的职业有别于其他的任何一个职业，教师除了传授专业知识外，教师自身还会对学生产生三种影响：一是教师自身的形象会给学生带来影响，在职业中学中教师的言传身教对学生起着潜移默化的影响；二是教师通过课堂的教学为学生提供思维方法的训练，进一步提高职业学校的学生的思维水平；三是通过教师的教学加强学生对社会与人类的发展关系的理解，树立学生强烈的社会责任感。这要求教师要有奉献的精神，要有强烈的社会责任感和使命感，为我国的教育事业做出自己的贡献。再次，职业中学的教师在教学中常常感到困惑：教育理论不断的强调数学教学重过程、轻结论，但在现有教材中没有得到体现，而考试又是以书本为主，让r