√）25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（√）
f26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（√）27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（×）来源：、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（√）29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和
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辅助的行为方式。（√）30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（×）31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（×）32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（×）33、爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（√）34、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（×）35、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（√）36、在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。（√）37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（√）38、诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（×）39、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（√）40、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（√）
第一章教育的产生与发展1．一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。（）2．严格的说，“抚养”、“养育”行为也能称其为“教育”。（）3．从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。（）4．中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。（）5．社会主义的教育也是具有阶级性的。（）6．教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。（）
第二章学校1．现代学制产生于美国。（）2．中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。（）3．学校及其他教育机构的公益性并不体现在私立学校中。（）4．沟通在管理活动中应占有中心地位。管理系统中的层级越高，管理工作中沟通所占的比例就越大。（）5．教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种r