准要求学生，这根本上对教育上的C的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A、自然性与社会性B、受动性与能动性C、共性与个体D、方向性与现实性17、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的A、学科课程BC。
fB、活动课程C、综合课程D、融合课程18、学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：”你又违反纪律了我跟你说了多少次你的脸皮实在太厚你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是A。A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼19、苏联教育家B的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。A、加里宁B、马卡连柯C、凯洛夫D、赞科夫20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育A、可以改变人口质量B、可以控制人口数量C、可以调整人口结构D、可以制约人口迁移B。
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