幼儿教育的误区与对策
摘要：当今，社会对教育的需求不断增加，早期儿童教育越来越受到人们的重视，然而在学前教育还存在一些误解，阻碍了健康发展的早期儿童教育。本文分析了这些误区并提出了相应的几点对策。关键词：幼儿教育；误区；对策人的一生要经历许多个成长阶段，在这些阶段中，幼儿阶段无疑是非常重要的一环，因为幼儿教育是人生教育的起点，也是激发兴趣，塑造个性的最佳时期。它在很大程度上关系到受教育者一生的发展。因此，作为幼儿教师，使命光荣，责任重大。同时，不可否认的是，在现实的幼儿教育中还存在着诸多误区，需要我们去分析和思考，找到解决问题的对策，以便推动幼儿教育健康发展。一、目前幼儿教育存在的误区我在上班的路上亲眼目睹，爷爷奶奶们急急忙忙地用三轮车送孙子或孙女到私办的学前班学拼音识字，学算数，学英语。下班的时候看见，爷爷奶奶们又迫不及待地去接孙子或孙女。学前班门前的三轮车停一片，这种景象随处可见。这对老人来说，也算是老有所为，老有所乐。但对孩子来说，虽然暂时学到了一点知识，但对其心理的健康成长和潜能的发展，行为习惯的培养，心智的启迪，又有多少益处呢？公办幼儿园的硬件、软件与私办学前班的办学条件相比较，有天壤之别，有的家长居然放弃办学条件好的公办幼儿园，把孩子送到办学条件差的私办学前班。私办的学前班之所以能够开办下去，就是迎合了这些家长的心愿：别让孩子输在起跑线上，上学前让孩子多学点东西。有的家长习惯地对幼儿进行横向比较，这是不可取的。每一个幼儿都是这个世界上惟一的，每个孩子有每个孩子的优点、特点和性格。每个幼儿应当“昨天、今天、明天”纵向比较，有的家长忽视了这一点。他们习惯孩子间的横向比较，认为：这个孩子比其他孩子认字多、会背诗多、会说英语、能做算术题，总之幼儿学的知识越多，到一年级学习就不吃力，甚至到小学以后就可以处于领先地位。但一些小学反映的情况并非如此。据我了解，幼儿学前学到的知识只能在小学第一学期领先，第二学期就不突出了，表现后劲不足。相反，有的孩子没有上过学前班，更不知道上学是怎么回事。刚上一年级坐在第一排，不知听讲，回头看到全班40多名同学眼睛，又高兴又兴奋，大声喊了起来：“今天这么多小朋友嗷”。当时，这个孩子不知上学是怎么回事，过了一段时间，他知道了学校生活和幼儿园生活是不同的，自己逐渐适应了学校生活，第一学期的后半学期就赶上来了，学习也有r