识、技能基础，把以“学生为本”的
分精神体现到整个教学设计和教学活动之中。
析
教说出采用哪些教法；采用怎样的课堂组织形式；如法何突出重点、化解难点；注意面向全体又兼顾个体；注
设意以学生主体和教师主导，采用什么教辅媒体；如何进计行课堂评价。
学法
指导
说出为学生设计了哪些学法指导包括活动、技能操作；根据课题特点和学生实际指导学生掌握重点、突破难点。
教学
设计
有符合教学规律切合课题特色的完整教学过程；过程清淅、重点突出，融理论与实践一体，注重培养良好的职业素养；教学设计完整流畅。
说能在规定时间里完成，尽量脱稿讲演；课教态自然亲切，仪表举止得体；
技普通话标准流利，教学语言规范准确、生动简洁；能板书设计合理，字迹工整，作图规范。
权得重分
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（二）与真实上课的区别模拟上课是无学生的上课，是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中
的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。但是模拟上课只是模拟，它不可能等同于上课。它是“此时无‘生’胜有‘生’”的一种演绎。而真正的上
f课是有学生的，它有“对话”，有“互动”，有“反馈”，是教师与学生之间真正的交流。
教师资格证全国统考面试分三步：答题、试讲（模拟上课）、答辩。其中，在试讲之前给予15分钟写教案试讲。如果是幼儿园面试，则是“三选一”。试讲为核心。官方规定为人教版教材，不过实际考试中各个版本都有涉及。建议，长期复习面试，因为招聘考试也有要求。教师资格证全国统考面试通过率较高，不过随着改革的进程，将会一路走低。看页眉购买系统面试复习资料。伊润舒淘宝店，教师资格全国统考复习中心。
五、怎样进行模拟上课？一、合理分配时间优秀模拟上课的前提
1合理分配准备时间2合理分配上课时间二、精彩的预设优秀模拟上课的基石1设计新颖2层次清晰三、“有效”的互动优秀模拟上课的关键四、流畅的课堂优秀模拟上课的灵魂1思维流畅
f2语言流畅五、自如的教态优秀模拟上课的保证
1自信2激情六、模拟上课的过渡方法：1、复述法2、评价法3、板书法4、归纳法
七、如何更好进行模拟上课？1、要找准身份。2、要有清晰、新颖的教学思路。3、要把握好时间。4、要有充分的自信。5、合理设计师生互动环节方法。
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