教师资格证全国统考面试分三步：答题、试讲（又称“模拟上课”）、答辩。其中，在试讲之前给予15分钟写教案试讲。如果是幼儿园面试，则是“三选一”。试讲为核心。官方规定为人教版教材，不过实际考试中各个版本都有涉及。建议，长期复习面试，因为招聘考试也有要求。教师资格证全国统考面试通过率较高，不过随着改革的进程，将会一路走低。看页眉购买系统面试复习资料。伊润舒淘宝店，教师资格全国统考复习中心。
一、什么是模拟上课？“模拟上课”也称之为“无学生的上课”。“模拟上课”是讲课老师模拟上
课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。
二、模拟上课有以下的特点：1竞争性2机智性3技巧性
f4艺术性5新颖性三、模拟上课的作用与功能1、模拟上课有利于提高教师备课的质量，提前检测课堂教学。2、模拟上课有利于提高教研活动的实效。3、模拟上课能很好地体现教师的自身素质。四、模拟上课与上课、说课的区别（一）与“说课”的区别从流程来看“模拟上课”与“说课”的不同。说课1、说教材教学内容、教材简析、教学目标、教学重点、教学难点2、学情分析3、说教法、学法4、说教学程序
模拟上课1、创设情境。2、新课呈现。3、操练巩固。4、知识拓展。
f单向信息传递说课教师评委教师（主体）
学生（第三者）
双向信息传递模拟上课教师虚拟学生（主体）
评委教师（旁观者）
从评分标准来看“模拟上课”与“说课”的不同表1：“模拟上课”评分表
要求
权
重
语言
语音语调正确自然，声音清晰洪4
亮，语流顺畅，重视现场沟通实效。
板书
符合教学目标，条块分布有序，4
层次清楚，整体感强。
项教态
表情真实自然，体态动作恰当得4
体。
教材
能依据课程标准的基本理念进
4
行教材处理。
f教法
符合学生年龄特点，师生角色均4
目
有真实、生动和个性的表现。
表2：“说课”评分表
项目
评
分
要
素
教材
分析
根据专业特点和学生实际，形成合理的知识结构；准确把握教学的重点和难点；注重理论与实践相结合，突出职业能力和职业技能的培养和训练。
学
情
根据学生的知r