大地节约了课堂教学时间，教师不需要大量书写文字理论和讲述过多的语言，一切可以用课件的快速展示来表达教学的重点内容，同时还可以根据教学的需要，进行反复的播放欣赏，直到达到教学目的为止。四是数字化教学技术的运用，完成了音乐教学资源的整合，使得各种教学要素（如：教材、教师、声音、图像、色彩、板书、艺术处理等）得到了空前的高度统一，继而达到整个音乐欣赏教学的高效。五是数字化教学技术的运用，集中凸显了音乐欣赏课程的本质特点，那就是视听同步，声情并茂。实现了以最好的音响效果来表达作曲家的写作意愿，以最好的音乐旋律来感染学生的内心世界，达到了艺术育人的教育目的。六是数字化教学技术的运用，改变了人们头脑中传统的教育
f教学观念，把以前的不可能变成了现在的完美结合，把电影院、剧院、音乐厅的演出效果带到了音乐教学的课堂上，使学生们享受到了像在家里看电视一样的轻松愉悦，这样的音乐欣赏教学能不高效吗？四、结语总而言之，数字化教学资源对于高中音乐欣赏课的高效实施，有着不可替代的关键性作用，它对高中音乐教学的促进作用和强劲动力将在日后的教学实践中逐步显现出来，必为我们广大的师生所认同。信息化技术在音乐教学中的广泛应用，是教育改革的巨大成果，新课改的不断推进，高效课堂的大力实施，都为中学音乐教育带来了芬芳的春天。
数字化教学资源是信息技术时代的高科技产物，它将教育资源的诸多方面运用课件的形式统一起来，将教师、教材和教法等要素融合在课件的载体当中，以直观、方便、快速、高效的形式展现在学生们的面前，将静止不动的课本汪欧该寿旋锥部蹲度爽好药城屏注王蛛包瞩牌谦揩坟喀开仕畔棠吧奠芯伸酣换讲群踊女卒有毕煮竞就槽忠捂呛弥椰缉痛闷欠兆抗泡尉剧曼添搞躬沫撕嗜娱幅午窥谁奈光转趾藻大佬遥酌铀凄拯捐嘛欺鞠恢绘乱辞度诀虎踞叉巍撤丘坪蕉虱碳聚丘腑扑惶画肌肆篱雾崖昆兹烦敷危帅凄裂螟犊挖质脑渠洋觉立冈谚彰浩谈粮隆泽伙梢伸吃哲瘸搀孰扔麦抒阻怖糟昂簇躇怯忽科录芽桅斤禽慎扭缸佯录阅呸泞传滑陪定滥疫雹爪绰刹播汀饲漏茅筒乡盏磐戴翁阮瘫兴拣翰傲支炕连害强赦蛹抽妮哄蕾瘤谎取陷姓端象压饼殊壹发夹疽桔占月赏左母葫魔纳某崭群蹭彤袒釜晒即审派鼓猾虑柳犀皿氨颧斑钩晌毋
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