先进性是传统人力无法比拟的，音乐教学的高效课堂更能说明这一点。同时，这本教材中，还就怎样去科学地鉴赏音乐作品，客观合理地分析音乐作品和如何养成欣赏音乐的习惯等学习方法问题做了科学而系统的实践研究。对于学生们来说，这本教科书的确是一本游弋于音乐海洋的百科全书，是他们了解音乐艺术宝藏的金钥匙。
f2音乐鉴赏课的特点音乐鉴赏课就是以欣赏音乐为主要教学内容的艺术美育教育课。以聆听为主要渠道获得音乐信息，辅助以观看、阅读、思考和联想等学习手法，将音乐作品的艺术美植入到学生们的意识当中，树立他们健康而又正确的美育观念，完善他们的人格，陶冶他们的情操，为他们打开艺术殿堂的审美之门。高中音乐鉴赏课的实际情况是：由于高考竞争压力大，文化课程多，作业量繁重，学生们用于娱乐和放松的时间太少，每周一节音乐课的设置难以实现，音乐课基本是两周一节，教学课时减半，教学内容很多，教学难度较大，时间紧，任务重，必须在有限的时间内尽可能的加快教学进度，给学生们提供更多的音乐作品信息，使他们欣赏到更多的优秀经典曲目，以达到课程标准的要求。一句话，就是要必须实现高效课堂的教学。能够达到这个目标的条件是：教师按教学的实际要求，科学运用多媒体教学资源，深入研究教材，重组教学内容，整合教学曲目的信息，明确教学目标，抓住教学重点，简化教学环节，直奔主题，用音乐的完美音响来展示音乐的内在美，少讲多听或不讲直接听，把音乐欣赏的权利交还给课堂的主人——学生。二、实现数字化教学的基本条件随着基础教育硬件建设的不断改善，各学校的教学条件都有了不同程度的优化，这就为多媒体数字化教学创造了条件。我校是在三年前为每个班级建立了多媒体教学设施，现在的教室里都
f配有以主控台为中心的数字化投影仪、大屏幕、电脑、音响和麦克风等现代化教学仪器，每个教师都有一本笔记本电脑和与教材配套的组合课件，教师的教学基本实现了电脑信息化。如果教师需要进行多媒体课件的教学参与，就能随时实现声音图像的同步展示，极大地解放了教育教学的活动能力。基于上述情况的认识，笔者认为数字化教学的条件应该具备如下几点：1教材条件高中音乐新课程标准实验教材在编写时，就已经强烈要求在实际教学中要实现多媒体化，不能够再用一个教师、一本书、一台琴、一根粉笔的传统教学法去实施教学，必须在新课程标准的指导下，根据教学实际，重新整合组建新的教学导学案，使知识r