部编人教版版小学语文四年级上册精品教案
《飞船上的特殊乘客》教案
教学目标：
1学习生字新词，有感情地朗读课文，激发热爱科学的情感。2了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
教学准备：
有关航天、“神州五号”飞船的相关知识材料一份。
教学时间：
1课时教学过程：一、读题存疑
1今天，我们一起来学习32课（板书）飞船上的特殊乘客（齐读课题）。2看了课题，你有想提出哪些问题吗？（交流）二、读文质疑1自读课文，用“———”画出难读、难理解的词。2思考填空题，用“”在书中找到答案。
“飞船”指的是___________________，特殊乘客指的是__________________，特殊乘客经历太空旅行的特殊原因是_________________。3运用工具书或与同桌合作，抽读画出的难读的字、词。4集体交流。
（1）读词语（出示）：特殊比较差异遨游淘汰辐射筛选美味佳肴浩瀚
（2）交流填空题的答案。三、再读设疑
1根据大家的交流，随机出示句子。小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多
美妙的变化和神奇的用途。2存疑：小小的植物种子经过一番太空旅行，有哪些美妙的变化？又有哪些神奇的用途呢？“魔力”是指什么？四、情境激趣1师：（媒体播放或学生现场表演）今天我们特地请来一位特殊的客人，他课时飞船上其中的一位特殊乘客，我们听听他的介绍吧！2明确听的要求：他师怎样有条理地介绍自己的经历的？3交流后出示要点：（1）先说明自己的身份。（2）说说自己遨游太空的所见所闻。（3）说说自己从太空回来后成长过程中的不同之处。4师：你想来演演这些特殊乘客吗？认真读读课文，认真读读老师发下的课外资料，按上面的提示开始准备吧！（个人准备，小组交流）5谁愿意来给大家演一演呢？请同学们按照要求来评一评谁介绍得最清楚、最生
部编人教版版小学语文四年级上册精品教案
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动。（集体交流）
6评价总结学生发言中得优点与不足。
五、回文质疑
1师：刚才也有“特殊乘客”讲到自己获得了“魔力”，你知道“魔力”从何而
来吗？课文哪一段向我们做了具体的介绍。
2师生共同小结。
（1）师因为受宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使一部分种子
内部的遗传物质产生了微妙的变化。（大自然的作用）
（2）是经过了科学家对太空植物种子的优选和优育。（科学的力量）
3出示文章最后一句。
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，r