求，而以维护良好的人际关系之需求为辅。在这里，费德勒认为领导者的领导风格是不易改变的。为了测量领导者的领导风格，费德勒设计出一种LPC量表，即“最难共事者”问卷，用以鉴别不同的领导风格。
费德勒不仅对领导风格作了分类，而且还对领导情境因素作了界定，他认为，一个领导者，无论他采取何种领导方式，都必须使一定的领导风格和与之相适应的领导情境相配合。领导情境包括领导者与成员之间的相互关系、任务结构和职位权力三个要素。领导者与成员的关系是指团体成员对其领导者的情感，它包括尊重、友谊、信任、合作、接纳、支持以及忠诚程度。任务结构是指团体目标与任务的界定是否充分明确而妥当，它包括目标对成员来说是否清晰，成果的可测度如何，解决问题的方法是否具有正确性及完成任务的途径或手段之多寡等。职位权力则指领导者现居职位所具有的权力之多寡或能使部属服从指挥的程度。换句话说，也就是领导者现居职位能对部属施展多大影响力，包括领导者的地位、权威与责罚、升贬、任黜、加薪、指派等能力。在领导情境的三个因素中，领导者与成员的关系是最重要的因素。在前面已经提到费德勒认为个人的领导风格是固定不变的，所以领导者要获得成功要不选择适应情境，要不通过改变情境来适应自己的领导风格。
费德勒模式的最大优点于在它吸收了过去有关领导行为的研究成果，分清了不同领导风格适应的情境。大量研究通过对此模型的总体效度进行了研究，并且有相当多的证据支持这一模型。但是，该模型还存在一些欠缺，对领导风格和情境因素分类的维度还不够全面，而且领导者的领导风格并不是固定不变的。但是尽管存在这些缺点，费德勒模型还是提供了充分的研究证据告诉我们，有效的领导风格需要反映情境因素。
（二）情境领导理论
20世纪60年代中期，组织行为学专家，博士保罗赫塞创建了美国领导力研究中心。半个世纪以来，该研究中心不断对全球经理人的领导力状况进行各种调研和分析研究，从而为情境领导理论奠定了基础。情境领导理论由保罗赫塞和布兰查德提出，他们认为，成功的领导是通过选择恰当的领导方式而实现的，选择的过程根据下属的成熟度水平而定。成熟度指的是个体能够并愿意完成某项具体任务的程度。该模型把成熟度分为四种：R1无能力而且不愿意，R2（无能力但愿意），R3（有能力但不愿意），R4（有能力且愿意）。
f情境领导理论使用了任务行为和关系行为两个维度，并且认为每个维度有高低两个水平，从而组成了四r