。由此可见，加强修养，提升人格力量是提高教师素质的关键所在。
二、思想美德是人的素质的灵魂，也是人健康成长的动力。师德是教师素质的核心，它是调动教师教书育人积极性的决定因素。作为一名当代教师，先进的教育观念和教育理念是指导和完成教育教学的保证和核心。而建立在正确的思想观、教育观基础上的发展观和大教育观，
f更是教师应该具备的基本思想理论基础。所以，教师必须有正确的世界观和方法论，同时也要有强烈的责
任感。这就要求教师必须经常学习哲学，关心时事，思想敏锐，能透过现象看本质，具有深邃的思维。教师应当思想活跃，摆脱呆气，常和学生交流，让学生喜欢和老师说心里话。当学生发现了老师实事求是的精神，体会到老师的思想活力，感受到老师的点拨弥补了自己的思想和知识的缺陷时，他就会不由自主地由喜欢老师而喜欢上这门课，从而提高学习效率。
三、技艺美一个教师要具有丰富的知识和一定的教育本领，这是作为教师需拥有的最基本的技能，但是如果教师没有迅速地运用这些知识和本领的能力，在突然出现某种新的问题或意外的情况面前，他就很可能束手无策，难于应付。教育机智要求教师在任何时间都能正确地估计情势，并估计自己行动的环境，在选择行为措施时，要注意到教师自身和学生之间已经形成的关系的性质，还要估计对学生集体可能产生的教育影响。这就要求教师要分外重视自己的行为后果，尽量以最小的代价获得最佳的教育效果。教师应该博学多才。教师跟其他的专家不同，他需要掌握各方各面的知识，做到“样样通”。一个知识面不广的教师很难在学生面前树立威信，因为如果教师一问三不知，学生就会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度也会大大降低，从而将直接影响教育教学的效果。因此，教师要勤于学习，不断完善和充实自我，力争做一个
f知识渊博、多才多艺的教师。因此，要把教师的个人素质融入教育教学中，培养教师较高的素
质修养。教师的人格美对学生具有极大的感染力，教师应充分有效地利用自身的感染力，成为学生的楷模。这是社会对各行各业人员的共同要求，更是人民教师的职业准则。教育工作者应该自觉地意识到，从事育人这项神圣事业是无上光荣的，也是对社会，对祖国，对未来应尽的职业义务。从而树立高度的责任感和无私奉献的精神，把自己的全部智慧和精力投入到工作中，全心全意地献身教师事业。
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