于教学活动中，在完成课程内容
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和知识点的知识与技能的教学任务的同时，应当充分彰显语文在教育当中的作用与地位，规范和培养未来祖国建设者和接班人的思想政治、道德品质等精神层面的发展方向。
二、多媒体技术与小学语文教学有效融合的具体操作
1利用多媒体技术设计小学语文教学的课件
传统的小学语文教学的课件呈现方式主要依靠小学语文教学教育者的板书，包括本堂课程的标题书写、问题的提出、重点知识点的书写、本节课的总结性话语等。通过对重要节点和重点内容在黑板上呈现，帮助学生划分重点和理顺思路。然而板书只能在实际教学过程中进行现场制作，一方面占用了教学时间，另一方面不利于吸引学生的注意力，从而在教学效率上很难得以提高4。那么多媒体技术的使用，完全避免了上述的教学缺点。利用多媒体技术设计小学语文教学的课件可以在课前完成，一方面随着教师的需要，进行一步步的或者跳跃式的展现，完全不占用课堂的时间。另一方面，可以利用多媒体技术在课件制作的画面风格上、字体上、颜色上、插画上、音频上、视频上等方面花些心思，以确保在课件的展现过程中持续吸引学生的眼球和兴趣，同时保证学生的注意力在课堂上的高度集中以及思路始终跟随教师的教学步骤。进而实现小学语文教学完成教学任务的高效性和高质量。
2利用多媒体技术营造语文教学情境
传统教学过程中，小学语文教学教育者由于环境和条件的限制，往往只能通过语言的描述和语言的引导让学生联系生活实际或者大胆的想象5。抽象式的展现语言教学情境，无法保证学生对语文情境的理解和投入，一度成为教学过程中的难点。因此借助多媒体技术营造语文教学情境，能够克服掉之前的教学弊端，从而彻底解决教学过程中的难点问题。通过幻灯片等多媒体技术，根据每堂课程所需要的语言环境和语文情景，运用适合的图片、视频、音频中的一种或者多种结合的方式具体化的展现教学情境，使学生能够直观的通过视觉看到教学情境，在教师解决教学难点时，也使得学生很好的理解了语文教学内容所表达的情感和内容。并且据科学调研，人对于图片视频等具体化事物的记忆要深于文字、声音等抽象化的事物。
结语
综上所述，多媒体技术与小学语文教学的有效融合，是教学思维与教学模式进行创新的必然需要，与此同时，也是迎合教育体制改革要求，以及新时代社会和国家的发展对人才的新需要，多媒体技术与小学语文教学有效融合的具有现实意义。小学语文教育工r