看得呆了。看着看着，她好象就忘记了什么，觉得自己就是什么？（播看骆驼咀嚼的画面）6、师：我们来把这段有趣的画面读一读好吗？可是当我读到这里的时候我也见过骆驼，老师就觉得看骆驼咀嚼没什么意思，挺平常的事儿嘛7、今年春节时老师见到骆驼队的时候，没有童年时候林海音阿姨的那种天真无邪的想法我的意思呢，老师就不会去学骆驼队咀嚼的样子了。8、师：各种原因使得已是成年的我对这种事情已经不感兴趣了，尽管我也是从儿童时代走过来的。林海音女士在写下这篇文章的时候已经四十二岁了，15
f比老师的年龄还要大，你觉得她在写下这段往事的时候，她还会去学骆驼咀嚼吗？9、师：正如作者在文章的最后一部分写道：“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，请读一读这段文字。出示下列文字，生齐读：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”10、师：童年的往事还有很多有意思的，还有哪些事你还会觉得有意思？（预设：林海音看着骆驼把脱下的驼绒袍子垂在肚皮底下，她想拿起剪刀帮骆驼剪整齐，这件事体现了林海音童年时十分幼稚、天真，她小时候十分有趣。）11、师：谁来试试读出作者的天真、有趣。（指导朗读）12、师：大家想，已是中年的林海音女士，她还会想给骆驼剪剪不整齐的毛吗？这种想法她已经不再有了，就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也不会再做了。再读一读这段话。生齐读：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下想给骆驼剪毛的想法也不会再有了。”13、这篇文章中还写到了哪些有意思的事？（预设：她和爸爸争论铃铛的用途。这时候的林海音是充满幻想，非常天真的。从爸爸的角度来看，是从实事求是的角度来看这铃铛的。）14、师：同学们，如果这时有人问你，骆驼脖子上的铃铛是干什么的，你打算怎样回答？你看爸爸听了“我”当时的想法，想了想，笑了笑说，“也许，你的想法更美些。”在这里，爸爸想了些什么？笑的是什么？15、当中年时期的林海音在回忆起这段往事的时候，她当时的想法可能从现实的眼光来看已经不再有了，这就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也已经不会再做了。再来读一读这段话。生齐读：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下讨论驼铃好处这样的事也不会再做了。16、师：在作者描述的童年往事当中，有一件事大家有r