设置、隶属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称。2教育管理体制是指一个地区乃至整个国家如何管理教育的组织形式。3学校内部领导体制是学校管理体制的核心和基础。4校长负责制是指学校工作由校长统一领导、全面负责的学校组织制度。1简述校长负责制的结构。
答：它主要包括：校长在学校的统一领导，全面负责；党的基层组织在学校的政治核心地位和监督保证作用；教职工代表大会在学校的民主管理和民主监督。2中小学内部领导体制的演变都是围绕哪四个问题展开的？答：一党的领导和行政领导的关系；二个人负责和集体负责的关系；三职责和权利的关系；四领导与群众监督的关系。3简述实行校长负责制的必要条件。答：一人员素质条件；二上级领导条件；三法规保障条件。十、教育行政执法1教育行政执法中的“法”包括教育法律、教育行政法规、地方性教育法规及其教育规章等一切具有行政学法律效力的规范性文件。2教育行政执法的显著特征主要表现在这种行为具有强制性和权威性。3教育行政措施的主要形式有通知、批准、许可、注册、免除、发放和征收等。
f4教育行政处罚主要有申诫罚、能力罚、财产罚和救济罚。十一、教育经费教育经费是中央和地方财政预算中实际用于教育事业的经费，以及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。教育经费是发展教育事业，提高教育质量的物质保证，其中国家财政拨款是其主要来源。教育经费包括教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费等。教育事业费即各级各类学校的人员经费和公用经费。十二、教育评价马克思主义的观点认为，评价是一种认识与反映的过程。教育评价以教育方针、培养目标为依据，体现教育价值观的社会主义方向性。根据评价进行时间不同，评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。教育评价的目的在于改进教育工作，不断提高教育质量。十三、教育督导教育督导的基本性质是属于政府监督范畴的执法监督。教育督导对上的主要职能是参谋和反馈。教育督导对下的主要职能是监督和指导。
教育督导对象有下级政府和教育行政部门，也有学校，即既要督学也要督政。十四、人员管理（上）学校是非权力性单位，不具有国家赋予的行政权力。学校的主要任务是育人，是为国家、民族培养人才。学校是以脑力劳动为主体的业务单位，它以精神产品为主要成果。学校的价值就在于提高人的素质，一切管理活动都应有利于促进人的发展。简述校长在学校的地位与作用。r