省级立项课题
《信息技术对培养学生创新思维的研究》成果鉴定申请书
f声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议河北省电化教育馆总课题组保护作者的知识产权拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。
课题负责人签章
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入邯郸市电化教育馆立项课题结题及成果鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”、“研究报告”、的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、本《成果鉴定申请书》建议采用A4纸型打印于左侧装订。由总课题组进行结题鉴定的子课题学校和免于成果鉴定的子课题学校“鉴定专家名单”不用填写。
五、邯郸市电化教育馆课题组通讯地址邯郸市电化教育馆研究科邮政编码056000。
联系人徐春林
电话6111707
f一、基本情况
f二、工作报告2000字以内
内容提示研究的主要过程和活动研究计划完成情况成果的出版、发表情况、转载、采用、引用情况成果的代表作以及研究变更情况等。
本课题自2006年3月被确定为市级电教课题后我们根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究。两年多来我们不断实践、不断总结经验、不断吸收外界教科研的信息和借鉴他人研究成果朝着实验方案中制定的目标扎实勤恳地开展着研究工作努力克服硬件、软件上的一些薄弱之处取得了一些研究成果回顾历时两年多的研究现对研究工作如下汇报
一、准备阶段2006320067
1、确定选题制定方案。
2、“先吸收再培养”组建队伍。
我校从实际出发以“先吸收再培养”为宗旨吸收了学校优秀的青年教师加入课题组。“先吸收再培养”目的在于吸纳对此课题感兴趣的成员能最大限度地发挥教师进行研究地自主性和积极性从而提高教科研质量。
3、调查研究了解现状。
4、组织培训增强能力。
在课题研究前积极组织实验教师了解课题相关领域的研究现状进行理论培训、技能培训从而提高研究起点少走弯路。
5、建章立制加强管理。
我们结合学校实际广泛征求教师的意见与建议制定了各类教科研制度规范了管理内容为教科研检查、评比、督促、奖励提供了有力的依据。并逐步引导教师完成由消极到积极、由他律到自律的转化。制度有《教育课题研究管理条例》《教科研工作管理制度》《课题组成员考核细则》等。
二、实验阶段2006920077
1、加快软硬件建设的步伐。
硬件建设学校在每个教学班已“三机一幕”进教室的基础上装备了多功能教室添置了实物投影仪建立了校r