力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
信息技术课教案2
时间：课题教学目标自己的文摘小报1、通过自主探究，明确办报步骤。2、小组合作，收集、整理信息。课时1
f3、培养学生创新精神和实践能力。
教（学）具准备（资料、课件）
课件、广播系统、word文档教师活动学生活动在教师的引导下学情预测
一、激趣导入
1、展示几份样报，师生评议。制作一张班级电2、出示本节课课题：自己的子小报。文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究，归纳步骤。1、学生自主探究，了解办报步骤。2、归纳办报步骤：明确主题参考版式组织内容美化小报3、填写表格，整理信息教学过程根据课前收集的资料填写以下表格：报纸或杂志名称、出版时间主办单位、所选文章、选取理由4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作，制作报刊。四、全班交流，归纳方法。1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等）2、制作小报的步骤。五、优秀作品展示。在美术课上，学生已经能够熟练地制作一张文摘报，本课程的任务是让他们能够使用电脑技术制作文摘报。
f六、课后实践，拓展延伸。1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。2、在班级组织一次文摘小报评比活动。
课后反思
在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。
信息技术课教案3
时间：课题文字编辑的小助手①了解文字处理软件Word的作用。②掌握文字处理软件Word的启动和退出。教学目标③认识文字处理软件Word工作窗口各部分的名称。④发展学生自主学习和交流学习的能力。教（学）具准备（资料、课件）教学过程课件、广播系统、word文档教师活动学生活动学情预测课时1
f一、激趣导入
1、分组操作，如
1、同学们，今天我给你们带何隐藏格式栏窗来了一张报纸。看，这就是电口？子板报。它和我们制作的手工2、练一练。小报有什么不同呢？你认为在文本编辑区快哪一张制作得更棒？2、学生讨论。速输入一段英文对话。（师出示练
3、小组内交流找出手工制作习内容）的小报与电子板报的共同点、3、展示成果，集不同点以及两者的优、缺点。体检测学生大
4、今天就请同学们做做编辑4、交流经验，解多都接触过们的小助手，也来制作一张电决问题（分层教打字，只不子板报，行吗？（出示课题）学）二、讨论交流过大多数不5r