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通过创新创业课培养创新型人才的实践
作者：王永杰陈光阎开印雷叙川来源：《成才之路》2016年第15期
摘要：创新创业类课程对于培养大学生的创新意识、创新精神和创新思维，提高创新能力，掌握创新方法，使用创新工具，都具有十分重要的作用。该类课程通过创造性地组织实施教学环节，将体验教学、影视教学、案例教学、研讨教学、模拟教学等多种方法运用到教学实践中，使学生提高创新能力和创业能力，实现课程的教学目标。关键词：创新；创新创业课程；创新型人才；教学目标中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：10083561（2016）15000302在高校的教育教学过程中，提高学生的创新能力，把“高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位”，是“继续深化高等教育改革”的一个重要方面。近年来，西南交通大学在教育教学改革中，通过开设系列“创新创业类课程”，加强学生创新能力和创业就业能力的培养，取得了较好的效果。一、创新创业课程的设置和内容创新创业类课程的性质决定了创新和创业是课程的题中应有之义、精神实质和目标追求，以创新精神为核心的素质教育功能、以创新机理为核心的方法论功能、以自我谋职能力为核心的拓展事业功能和以实践能力为核心的工作执行功能是创新创业课程的基本功能。对大学生特别是理工科学生来讲，创新能力包括创新意识、创新精神、创新思维、创新方法、创新工具等五个方面；创业能力除了包括创新能力外，还包括策划能力、组织能力、领导能力、管理能力和公关能力。实践证明，创新创业课程的设置对培养本科生的创新创业能力有着特殊的作用。在学校教务处等部门的支持下，西南交通大学按照课程的内在逻辑设计了9门创新创业教育系列课程，主要包括“知识经济与创新”“发明创造与技巧”“创新方法与应用（TRIZ）”和“创业学”等，已初步构建起了较为完整的课程体系。在实践中，提倡一至二年级选修“知识经济与创新”和“发明创造与技巧”，三至四年级选修“创新方法与应用（TRIZ）”和“创业学”。自2000年开设创新创业系列课程以来，已有万名本科生选修，其中“知识经济与创新”是学校2008版本科培养方案通识教育模块中的限选课之一。“知识经济与创新”课程从科技创新史和经济增长方式的变化入手，揭示社会历史形态更迭的动因，指出创新是经济发展、社会变革的重要力量，也是知识经济发生和发展的重要因素，在此基础上，讲述创新的基本理论。“发明创造与技巧”课程集中讲授创新r