三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真如曹操所料。学生讨论后发言参考伟大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误静止的一成不变的狭隘观点看人。曹操是在用发展的观点看问题，看人不能用静止的观点看待，不以一时的成败论英雄。”教师小结巴尔扎克用静止的眼光看待问题，结果为后人留下笑柄，曹操能用哲学观点相人，对我们的生活同样有启示世上万事万物都是在运动、发展、变化之中。论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它的
f内在的客观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，
防止变“近视眼”。
教师提问刚才老师在第一环节中，对议论时说“过头话”的毛病提出了“横
向联系”的对策，并将方法概括为“捏拿分寸，把握尺度多方求解，视通万里”
现在同学们自己来总结一下，如何应对写作中得“近视眼”的症状。
学生发言
写法归纳用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”我们可以运用纵向回
顾法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追
昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖
的认识。出示课件7
板书：
症状2：“近视眼”
对策：纵向回顾法
瞻前顾后
抚今追
昔；
上下求索，思接千
载。
学以致用请同学们用自己总结的方法指导写作。
我来辩辩理：
有不少中老年人感叹，“回顾过去，我们七八十年代的中学生单纯、听话、
有理想，而现在的中学生只讲个性，差远了！”请运用发展的眼光分析问题，为
自己辩辩理。
教师示例七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，与当时的社会风貌息
息相关，因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复，
成千上万的中学生欢欣鼓舞。他渴求拥有知识，回报社会！
面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也是时代的必然，因为
当今社会是一个多元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界。
f展望未来，我们相信：未来的中学生勇于探索、创新，敢于实践又是时代的要求。因为未来社会是一个网络化、数字化的时代，不创新、不探索、不实践就难以适应时代的要求。
3、学会用全面的眼光分析问题，防止成“一根筋”教师过渡用发展的眼光分析问题，可以使我们的目光深邃，用全面的眼光分析问题，可以使我们的视野辽阔。老师有一次召开家长会，有一位学生家长向我阐述了她对网络的看法：在我的眼里，网络就如r