《善于思辨学习辩证分析》教学设计教学目标
知识与能力引导学生学会用联系的观点全面分析问题；引导学生学会用发展的眼光分析问题；引导学生学会用一分为二的观点分析问题。过程与方法引导学生理解辩证分析的思维“路向”；明晰运用辩证分析组织论证的思路。情感态度与价值观帮助学生树立辩证唯物主义观点，学会正确看待各种问题。
重点难点
教学重点引导学生熟练运用辩证分析的三种方法阐述自己的观点并进行熟练的表达。教学难点
引导学生熟练运用联系的辩证分析方法表达自己的观点。03
教学过程一、借他山石，认识辩证分析
成语、俗语不仅承载着博大精深的中华传统文化信息，也是中华民族人生智慧的结晶，请同学们朗读并思考下面这些成语，讨论它们可以让你认识哪些辩证分析的方法。
刮目相看；塞翁失马；一叶落而知天下秋；城门失火，殃及池鱼；路遥知马力，日久见人心；尺有所短，寸有所长。
教师小结：联系的辩证分析法任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。
f发展的辩证分析法世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内在客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。
一分为二的辩证分析法用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。
二、切磋琢磨，学习辩证分析
1、同学们写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头话”的毛病，下面是一篇以“宽容”为话题的习作中的一段话。请同学们以小组为单位进行讨论、修改。
在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。
修改示例：在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好它破坏了生活的和谐氛围r