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TShowme板书：Ca
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’t设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。ⅣCo
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umber2（设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。）ⅤClassClosi
gTAreyouhappylet’scha
tI六、板书：
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一教学目标：知识目标：1能正确地听、说、读、写a
imalshorseyes
o2能综合运用所学的语句进行交际。Horseca
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Rabbitsca
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ahorseru
二能力目标：学生能说出哪些动物可以swimjumpflyru
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。四、教具：录音机和磁带，课件五教学过程：Step1、（1）Greeti
gHelloboysa
dgirlsHowareyoutoday？（2）师生同唱“OldMacDo
aldHa
daFarm”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图引导学生：What’sthisIt’sahorseStep3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习Horseca
ru
Rabbitsca
jumpCa
ahorseru
鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，直至读熟。Step4、Game：（1）Quicklya
swer（快速抢答）（2）Guessi
gwords（猜动物）Step5、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Whata
imalsca
flyBirdsca
flyStep6、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。Step7、ClassClosi
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ce六、板书
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