部编本人教版一年级语文下册《四个太阳》教案（教学设计）
检查时间：验印
教学单元第二单元
主备人：
课题四个太阳
教学内容认识生字词。
执教时间：
年月日
总（11）课时第（7）课时
教学目标
1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读“春天”这一小节并背诵。3感受春天的美丽，理解“多彩”的季节的含义。
教学重点重点：识字写字，朗读课文。及难点难点：识字写字。
教学准备、
资源
字词卡片、课件
教学过程
二次备课（个性化修改）
一、创设情境，故事导入1今天先给大家讲个故事。（从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，给小和尚讲故事，有个小男孩，画太阳，它画呀画呀，画了一个又一个，一个又一个，一口气就画了四个太阳。）板书课题：四个太阳，齐读，教学“阳”。2想知道关于这四个太阳的故事吗？打开书，自己自由读课文。拼一拼圈出划出的生字，有困难可以找周围的同学帮忙，可以交流认字方法。遇到长长的句子，多读几遍，读通顺。二、朗读课文，初识文意
师：课文写了哪几个太阳，分别送给谁的？三、游戏闯关，认读生字。1第一关：射气球（出示六个生字，每个出现两个拼音，指名读，读对出现正确读音，全班齐读。2第二关：夺红旗先由第一、第二两组比赛读，三四组评出优胜组。再由三四两组读，一二两组评出优胜组。（课件演示：一座山两边都有八个生字，读全对出现一面红旗。）3第三关：摘花朵马上进入第三关，给每朵花找朋友，找得多就能把花摘下来。4摘苹果小太阳奖给我们一棵长满苹果的树，现在去品尝香甜的苹果
f吧。谁先吃苹果？（要求书写的六个生字放最下面）谁还能组词并说一句话？
四、书写生字1这节课我们先写两个字：为、脸。2教师边范写边提醒。3学生写。评价。五、走近春天，感悟文意。1老师读课文，小朋友们想一想课文中的四个太阳，你喜欢哪一个呢？为什么喜欢呢？2四个太阳分别送给四个季节，你们觉得这四个季节，哪个最美？（导向春天，板书：春天）为什么春天最美、最漂亮？3这样美丽的季节里，我们的心情都好起来了！谁想来读一读这一段。生评哪里读的好，引出问号怎么读。声调上扬。谁来读这个问句？谁来回答？老师问学生答，学生问老师答，两组问两组答。同桌互相问答。这么美的文字能背下来吗？这里用了哪个词语来赞美春天的美？多彩。（板书：多彩）4现在，老师就带小朋友去看看春天的美丽景色。r