浅谈如何在高中化学教学中培养学生的良好习惯和科学素养摘要化学学科与社会发展人们的生活密切相关。学生学好化学对学生的将来发展民族的振兴具有重要的意义。在高中化学教学中教师应该利用学科阵地着重培养学生良好的学习习惯和优良的科学品质。关键词高中化学学生科学品质高中化学课程标准确立了义务教育阶段化学课程改革的重点“培养学生学习化学的兴趣以提高学生的科学素养和科学品质为主旨的新课程理念。”中学化学的教学内容覆盖面广有利于多层次、多渠道的培养学生的科学素养。但教师无法把科学素养像知识那样教给学生。1教师言传身教影响学生良好习惯和科学品质的形成教师一方面要处处以身作则以理服人以自己突出的科学品质感染人另一方面要严格要求学生对一些涉及科学素养培养的行为和品质要有规章以规章制度教育约束学生使他们逐步形成讲科学、用科学的良好习惯。例如在演示实验中教师不小心将一根玻璃管掉在地上摔碎了教师往往会有几种态度1视而不见再拿一根继续演示2踢到一边或拿扫帚胡乱扫到一边3将碎片小心捡起并彻底清扫。教师的操作和行为是否规范对学生的行为习惯和科学品质的养成极为重要。2在化学实验中培养学生良好的习惯和科学品质化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式“化学
f实验教学可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力培养学生逻辑思维、创造性思维的形成它还可以调动学生学习化学的积极性它又是增强学生学习化学兴趣的催化剂。”因此化学实验教学是实施素质教育培养科学品质的一条重要途径是教学工作中不可忽视的重要环节。教师应在化学教学中充分重视以下几个方面1教师要规范操作演示实验根据教学需要适当增补演示实验在加深学生对知识理解的同时诱发、拓宽、深化学生的科学思维。2教师要引导学生通过自己设计实验方案尝试探究性教学这样可发挥学生的主观能动性和独立分析问题和处理问题的能力。3教师可利用课外家庭小实验来培养学生的科学品质和好的习惯。这样可以使学生不仅有效地获得化学知识培养了实践技能和素质而且培养了理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。
3联系生活实际培养学生学以致用的良好科学素养新课标提倡从生活走进化学从化学走向社会学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一。生活中的化学与学生有着密切的关系教师应从学生熟悉的身边现象入手引导他们发现r