视与挖掘学生在课程中的作用和价值，调动学生的积极性，让学生参与到课程的开发、设计与实施
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
中，提升学生的想象力和创造力，注重他们在这个过程中的体验。二是成就自主选择。好的课程应该给学生更多自主选择的权利，让学生懂得选择、学会选择、善于选择，即能够根据自己的兴趣特长选择最适合自己发展的课程。
构建多元化、多维度的课程体系
1依托传统学科教学的育人课程
依托语文学科开展“老校友采写”实践课程。学校积极利用积淀丰厚的文化资源，首先，由学生自主选择一位校友，查找与校友相关的信息，与校友沟通，确定采访提纲然后，教师对学生进行采访指导，由学生独立完成现场采访，做好采访记录最后，学校再把学生的成果编辑成校友采访录。这种实践课程让写作的过程变成了体验的过程，学生既完成了写作的训练，又在和饱经沧桑的校友交流中经历了对人生的思考，加深了对学校文化传统的再认识。同时，这样的实践课程还能激发学生的创造力，提升学生的沟通、合作能力。
依托政治学科开展“小小政协参政议政”的实践课程。为了提高学生的公民意识和社会责任感，让政治教学真正走进学生的生活，学校依托政治学科开展“小小政协参政议政”实践课程。具体内容包括：让学生观摩政协日常工作学生模拟召开“小小政协”会议，会上学生提交议案、对议案进行讨论等。在这个过程中，学生要以主人翁的精神对待每一份议案，怀着社会责任感与担当精神，认真履行“小小政协”委员的职责。每一年都有学生的议案通过学校提交给北京市政协会议。
2社会综合实践育人课程
“忆峥嵘岁月勿忘国耻，做有为青年振兴中华”爱国主义教育课程。为了对学生进行爱国主义教育，激发学生对历史的缅怀，对抗战老兵敬仰，学校设计实施了“忆峥嵘岁月勿忘国耻，做有为青年振兴中华”教育课程。具体内容包括：学校校友、著名抗战将军张治中的女儿张素久奶奶在2015年9月7日的开学典礼上为学生上开学第一课，宣讲可歌可泣的抗战故事，弘扬爱国主义精神倡导学生暑假期间围绕纪念抗战胜利七十周年创作诗歌并诵读组织学生学唱革命歌曲，观看爱国主义电影、原创歌剧等组织全体学生开展“寻访抗战老兵，感怀抗战岁月”义卖活动组织初中两个年级学生集体参观中国人民抗日战争纪念馆，通过“红色影像展”“奥斯维辛集中营展”“一个人与一个时代展”“日本侵华罪证展”四个主题的学习，追忆历史，缅怀先烈。
协和医院志愿服务课程。参与社会、投r