初三物理教案：物质的比热容
以下是查字典物理网为您推荐的初三物理教案：物质的比热容，希望本篇文章对您学习有所帮助。初三物理教案：物质的比热容一知识与技能1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性2、尝试用比热容解释简单的自然现象3、能根据比热容进行简单的热量计算二过程与方法通过探究比较不同物质的吸热能力三情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力比热容的概念和热量的计算比热容概念的理解关键讨论、探究实验、讲授讨论实验器材有：电加热器两个、水、煤油、温度计、手表一、导入新课指导观察投影：用水冷却汽车发动机图片教师引导：汽车发动机工作时，温度升高，需要用水来冷却。这里用水为什么不用其它液体呢组织学生讨论，肯定有价值的猜想。点拨：
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f会不会是因为水的吸热能力强呢引出课题，并板书。展示学习目标。二、水吸热多少与什么因素有关观察烧水投影图片，提出问题：水吸热多少与什么因素有关根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。鼓励学生大胆猜想，积极发言。1水的质量。猜想的理由：烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长，吸热多2加热后的温度3升高的温度组织讨论2、3猜想哪个更合理，说出理由：将一壶水烧开比烧成半开吸热多，将一壶凉水烧开比将温水烧开吸热多。为了更准确的做出判断要进行实验探究与学生共同设计实验方案：选用实验器材、测量什么物理量、记录那些数据、怎样分析实验数据以及实验步骤。分组实验，教师巡视指导，肯定优点，矫正错误。投影展示有代表性的一组数据，组织学生讨论如何得出正确结论。一定质量的水，升高相同的温度初温可以不同，末温可以不同，吸收的热量相同。三、比热容一实验探究：1、提出问题：展示铜块和铝块，问：如果它们质量相同，升高相同的温度，两者吸收的热量是否相同。由此提出怎样的研究课题，由学生总结。2、设计实验与制定计划讨论：选择哪两种物质加热进行对比，加热液体好还是固体好如何控制变量测量那些物理量用什么器
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f材。方案一：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。方案二：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。3进行实验与收集证据按照设计方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。设计记录表格，准确记录数据。4分析与论证做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见，r