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浅谈跨文化交际能力的培养与外语教学
作者：赵冬勤来源：《科教导刊》2013年第24期
摘要实现跨文化交际就是外语教学最根本的目的，所以培养学习者的有效跨文化交际能力至关重要。本文从对二者的关系探讨入手，着重分析了如何避免语言学习中的语用失误，以进行得体的跨文化交流。
关键词跨文化交际外语教学语用失误
中图分类号：G424文献标识码：A
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0引语
每个民族有着独特的社会文化背景，所以交际的有效性已经不仅取决于语言形式的正确与否，更要考虑语言形式所涉及的文化内涵。探讨学习者跨文化交际能力的培养与外语教学之间的关系，可以帮助学习者在跨文化交际中，有意识地规避因为母语文化负迁移而出现的各种语用失误，从而提高其跨文化交际能力，即学习者可以在特定的语境下，成功地进行跨文化交际。
1跨文化交际能力与外语教学的关系
外语教学的根本目的在于帮助语言学习者在掌握基本语言知识的基础上，自由流畅地进行交际实践。长期以来，我国的英语教学偏重于语言知识传授，对文化教学的培养有所缺失，
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导致学生的跨文化交际能力相对不足。当前大部分学生掌握了一定的词汇和语法知识，但因其不了解异国文化，在写作上捉襟见肘，阅读理解能力停滞不前，口语表达和交际更是漏洞百出，要改善这一情况必须重新审视外语教学。
在外语教学中，学习者在了解目的语文化信息的同时，也在交际中输出了母语文化，所以跨文化学习是外语教学的一个重要部分，并且在某种程度上制约着外语教学。拥有不同文化背景的人们在进行交际活动时，如果母语文化中的语言知识与目标语文化信息不一致，母语的语言规则、交际习惯、价值观及思维方式往往会被学习者拿来有意识或者无意识的进行对照。此外，学习者也可能在交际过程中在忽略目标语语用规则的同时对母r