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青岛版小学科学三年级下册《蚂蚁》
一、教学目标
1了解蚂蚁的生活习性及外表特征。2能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法总结昆虫的共同特征。3培养学生细心观察的习惯，能对某种昆虫进行长时间的观察研究。4懂得关注、亲近小动物，珍爱生命。
二、教学重点难点
1教学重点：通过观察、探究、讨论、对比等活动，知道蚂蚁的外形特征。2教学难点：能用归纳的方法总结昆虫的共同特征。
三、教学准备
教师准备：有关蚂蚁的课件、蚂蚁身体结构组合模型、罐头瓶、活蚂蚁、昆虫观察盒、放大镜、羽毛等。
学生准备：课前让学生搜集蚂蚁的有关资料，观察蚂蚁的外性特点和生活习性。
四、教学过程
（一）谜语激趣，导入新课
师：同学们今天老师给大家带来了一位动物朋友，请同学们猜猜它是谁：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（谜底：蚂蚁）
揭示课题，板书课题。【设计意图】利用猜谜语的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（二）检查预习，了解学情
1、检查学生课前搜集到的有关蚂蚁的知识。学生汇报交流。（随机评价表扬）（引导交流：一是了解蚂蚁生活的环境，二是蚂蚁的分工，三是意识到要保护小动物）。2、凭借课前观察蚂蚁的印象画一只蚂蚁。老师：课前我布置了一些作业，让大家观察蚂蚁的形态及生活习性，请你们根据课前的观察画一只蚂蚁。看哪一个同学画得最快最像？（生画蚂蚁）让学生比较画的蚂蚁与捕捉来的蚂蚁是否一样。实物投影展示画的比较好的蚂蚁学生互说互评也可以让画的好的或画的不好的学生说原因
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【设计意图】通过比较后，认知上的偏差使学生困惑、惊讶。教师通过这样的设计有意识地让学生明确学习的任务，锻炼学生的观察和发现问题的能力，同时也为下一个教学环节观察活动做了铺垫。
（三）、小组合作，自主观察了解蚂蚁的外形特征
师：这节课我们主要来研究蚂蚁的身体构造，看一看他们有哪些特点？1、以小组为单位观察蚂蚁，可以利用放大镜进行观察或把蚂蚁放到昆虫盒进行观察。并把它们的身体特点填写在表格里，如果你喜欢画画也可以画下来。（可将学生的画进行实物投影）温馨小提示：2、用表格、或画图或语言描述观察发现。用自己的语言描述观察发现。（这里要抓住学生生成性，如错误的地方要及时点拨，可由学生相互补充，也可根据情况教师引导观察）3、初步了解蚂蚁的外形特征请看大屏幕（课r