生做知心朋友。班主任与学生打交道的第一件事就是要了解每一个学生，从了解学生的个体出发，以“熟悉”形象来建立良好的师生关系。在开学的第一天，你如果能直呼其名，就他的兴趣、爱好、特长聊上几句，就他的家庭、生活扯上几句，这样就会使你的学生感到分外亲近，他们的第一感觉就是“你既像老师，更像老朋友”，这对于建立良好的师生关系无疑是大有帮助的。所以，在平时的教育教学中，我总是注意观察学生的细微变化，通过察言观色把握学生的眼神、表情、动作、姿态的变化，准确、及时、全面把握学生在学习、思想、生理、心理、智力等方面的发展变化和真实情况，准确掌握信息，从而有针对性地帮助学生，为学生加油鼓劲、排忧解难，从而赢得学生的信任与爱戴。不仅如此，我还会借着打乒乓球、篮球的机会和学生开心地玩在一起，缩小彼此之间的距离感。再就是注意观察学生的兴趣爱好乃至语言习惯，然后努力改变自我去适应他们。比如学生一般对网
f络语言比较感兴趣，而许多网络语言是自己以往闻所未闻的，所以接手班主任以后，比以往更加留意这方面的内容，久而久之，学生不再认为我和他们是两个时代的人，愿意和我交往，愿意和我谈心。有的学生在私下叫我“老鹰”，我也乐于接受，或许别人认为这是他们对我不尊重，但是我自己知道他们这时候已经正真把我当成知心朋友啦，本学期以来，开始的一两个月还感觉比较累，但是自从和学生的关系融洽、距离拉近以后，感到觉得工作开展起来比以往轻松多啦，应该说是得益于此吧。三、努力为学生找回自信心，有利建立和谐的师生关系。班主任工作内容千头万绪，但归根结蒂还是要引领学生在行为规范、在学业上得到不断进步。但是如果一味地采取强压政策，一味地强调学习、强调行为规范，对于面对的一群大多数是双差生的同学而言，往往得不偿失。所以一开始我就反复思考，怎样才能调动他们的积极性？怎样才能更好地发动他们的主观能动性？经过深入了解和思考，我发现，他们从小由于血液成绩的不理想，长期处于老师的批评和家长好高骛远、求全责备之中，长期面对失败的懊恼，所以，很大程度上助长了他们学习上“破罐子破摔”的惰性以及行为规范上放任自流的不良习惯。现在要想他们既要严格遵守班规校纪，又要在血液上取得不断进步，我认为关键的是为他们找回自信心，让他们知道自己还是大有希望，只要尽力去做，就可以达到自己理想的目标的。为此，学期一开始我就将上一届高三班毕业升学情况向r