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生做知心朋友。班主任与学生打交道的第一件事就是要了解每一个学生,从了解学生的个体出发,以“熟悉”形象来建立良好的师生关系。在开学的第一天,你如果能直呼其名,就他的兴趣、爱好、特长聊上几句,就他的家庭、生活扯上几句,这样就会使你的学生感到分外亲近,他们的第一感觉就是“你既像老师,更像老朋友”,这对于建立良好的师生关系无疑是大有帮助的。所以,在平时的教育教学中,我总是注意观察学生的细微变化,通过察言观色把握学生的眼神、表情、动作、姿态的变化,准确、及时、全面把握学生在学习、思想、生理、心理、智力等方面的发展变化和真实情况,准确掌握信息,从而有针对性地帮助学生,为学生加油鼓劲、排忧解难,从而赢得学生的信任与爱戴。不仅如此,我还会借着打乒乓球、篮球的机会和学生开心地玩在一起,缩小彼此之间的距离感。再就是注意观察学生的兴趣爱好乃至语言习惯,然后努力改变自我去适应他们。比如学生一般对网
f络语言比较感兴趣,而许多网络语言是自己以往闻所未闻的,所以接手班主任以后,比以往更加留意这方面的内容,久而久之,学生不再认为我和他们是两个时代的人,愿意和我交往,愿意和我谈心。有的学生在私下叫我“老鹰”,我也乐于接受,或许别人认为这是他们对我不尊重,但是我自己知道他们这时候已经正真把我当成知心朋友啦,本学期以来,开始的一两个月还感觉比较累,但是自从和学生的关系融洽、距离拉近以后,感到觉得工作开展起来比以往轻松多啦,应该说是得益于此吧。三、努力为学生找回自信心,有利建立和谐的师生关系。班主任工作内容千头万绪,但归根结蒂还是要引领学生在行为规范、在学业上得到不断进步。但是如果一味地采取强压政策,一味地强调学习、强调行为规范,对于面对的一群大多数是双差生的同学而言,往往得不偿失。所以一开始我就反复思考,怎样才能调动他们的积极性?怎样才能更好地发动他们的主观能动性?经过深入了解和思考,我发现,他们从小由于血液成绩的不理想,长期处于老师的批评和家长好高骛远、求全责备之中,长期面对失败的懊恼,所以,很大程度上助长了他们学习上“破罐子破摔”的惰性以及行为规范上放任自流的不良习惯。现在要想他们既要严格遵守班规校纪,又要在血液上取得不断进步,我认为关键的是为他们找回自信心,让他们知道自己还是大有希望,只要尽力去做,就可以达到自己理想的目标的。为此,学期一开始我就将上一届高三班毕业升学情况向r
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