生命和健康的权利导学案主备人：金干卫审核：社会思品组
（一）学习目标情感认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。能力：联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。学法指导：学生结合学习目标和基础问题，通过小组内自学帮学，解决课本基础层面的问题用铅笔或红笔标注疑难点。知识要点梳理：（1）人身权利是权利，公民的人身权利包括，（2）人身自由是是一项重要的人身权利，是我们。法律赋予我们广泛的，任何组织和个人都不得（3）我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是，生命健康权是。4、我国法律为什么要保护公民的生命健康权？
5、为什么我国法律对未成年人的生命健康权给与特殊保护？
6、怎样依法保护我们的生命健康权？
【迁移应用，训练技能】学法指导：学完教材的同学，按分层次要求，自主完成技能训练题，有时可只写思路，需讨论解决的，用红笔做好标记，注意摸索解题规律。选择题：（1）下列行为属于侵犯公民生命健康权的是（）A．杀人B饲养动物咬人C化工原料泄漏使人中毒致死D被人从楼上扔的砖头砸伤（2）当你与同学在公园玩耍时，遇到有人溺水，而在场的所有人都不会游泳，此时的你会选择下列选项中的（）A．当作没有看见，扬长而去，让别人来救他B．急忙跑回学校找老师帮忙C．不管自己会不会游泳，迅速跳入水中搭救他D．一边大声呼救，一边找救人工具5、张某被人无端殴打住进了医院，朋友甲说：“算了吧，对方有权有势，我们忍了吧！”朋友乙说：“不用怕！我有几个铁哥们，让他们去替你报仇，好好教训教训他！”朋友丙说：“一定要用法律来维护自己的权利。”（1）你同意以上观点吗？简要说明理由。
（2）假如你的生命健康权受到威胁和侵害时，你会采取哪些途径来维护？
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f生命和健康的权利导学案主备人：金干卫审核：社会思品组
（3）作为一名中学生，在日常生活中你还应怎样维护生命健康权？
6、（3组展示4组评）初中生马某在警察将其带走时，要求警察出示证件并询问传唤理由。警察未出示任何证件，还对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，揪住头发拉进警车。闻讯赶来的村民出于义愤，围住警车，掩护马某逃离。护他人的生命健康权？（1）警察的行为侵犯了马某的什么权利
2材料中村民的做法对r