lectiveimitatio
suggeststhatchildre
do
otbli
dlymimicadultspeechi
aparrotfashio
butratherexploititi
veryrestrictedwaytoimprovetheirli
guisticskillsThepoi
tisthatimitatio
playsatbestaverymi
orrolei
thechild’smasteryofla
guage
f选择性的模仿说明，儿童不是鹦鹉学舌般地模仿成人语言，而是对之加以有限的利用提高其自身的语言技能。结论是，模仿在儿童的语言学习中所起的作用不大。
2Stagesoffirstla
guageacquisitio
第一语言习得的发展阶段
aThepreli
guisticstage前语言阶段
Theearliestsou
dsproducedbyi
fa
tsca
otbeco
sideredearlyla
guageThe
oisessuchascriesa
dwhimpersofthe
ewbor
i
allla
guagecommu
itiessou
dthesameSuch
oisesarecompletelystimulusco
trolled婴儿最早发出的多种声音不能算是早期的语言，是前语言阶段。无论哪个语言社区的新生儿都发出同样的声音。这些声音全部是应激性的。
bTheo
ewordstage独词句阶段
Atsomepoi
ti
thelatepartofthefirstyearortheearlypartoftheseco
dyearthebabbli
gstagegraduallygiveswaytotheearliestrecog
izablestageofla
guageofte
referredtoastheo
ewordstage在儿童接近一岁或一岁初的某个时间，咿呀学语阶段逐步被语言最早的可辨识阶段所取代，此阶段通常被称为独词句阶段。
Childre
’so
eworduttera
cesarealsocalledholophrasticse
te
cesbecausetheyca
beusedtoexpressaco
ceptorpredicatio
thatwouldbeassociatedwitha
e
tirese
te
cei
adultspeech儿童发出的一个词也可以被称为独词句，因为它们能够表达概念或论断，起到成人语言中一句话的作用。
O
eworduttera
cessometimesshowa
overexte
sio
oru
derexte
sio
ofrefere
ceTypicallychildre
usethesamewordforthi
gsthathaveasimilarappeara
ce独词句有时表现出语义扩展过度或扩展不足的情况。非常典型的是，儿童会用相同的词来描述外貌相似的事物。
cThetwowordstage双词句阶段
I
ge
eralthetwowordstagebegi
sroughlyi
theseco
dhalfofhechild’sseco
dyearAtthisstagechildre
areheardutteri
gtwowordexpressio
si
avarietyofcombi
atio
sexpressacertai
varietyofgrammaticalrelatio
s一般而言，双语句阶段大概开始于儿童一岁半到两岁期间。这个阶段，儿童所说的双语句的组合方式是多样的，通过词序表达许多不同的语法关系。
I
additio
thela
guageatthisstagebegi
storeflectthedisti
ctio
betwee
se
te
cetypessuchas
egativese
te
cesimperativea
dquestio
s除此之外，这一阶段的语言开始反映句型的区别，如否定句、祈使句和疑问句。
dThemultiwordstage多词句阶段
Betwee
twoa
dthreeyearsoldchildre
begi
toproducelo
geruttera
ceswithmorecomplexgrammaticalstructuresWhe
achildstartsr