多给5分。如果没有对“多情”“无情”分别作答，只答出了示例一中的第③点，并且结合诗句做了分析，最多可给4分。如果只答“多情”，或只答“无情”，最多给2分。以上均要求大意对即可。如有其它理解，经老师们研讨有合理之处，可根据上述标准酌情给分。】（三）名篇名句默写（10分）10（1）扪参历井仰胁息（2）岂无山歌与村笛以手抚膺坐长叹呕哑嘲哳难为听
（3）东篱把酒黄昏后有暗香盈袖（4）谈笑间樯橹灰飞烟灭（如果学生写“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，只要
无错别字，亦不扣分）（5）仁义不施而攻守之势异也（6）养生丧死无憾【共10分。每空1分，出现明显的错误该空不得分。】三、文学类文本阅读（22分）11（1）选A给2分，选C给2分，选D给1分，选B、E不得分。（D项“第一记耳光”应该包含着马柱终于找到儿子时的高兴和对儿子久无音信的恼怒。不仅仅是“教训”。B项对马涛最终回到白洋淀的原因分析不当。E项对小说情节作用的分析不当，说马涛的“境遇折射出当下一些领导对进城务工农民的歧视”不符合文意）（2）答案要点：①为下文的情节发展作铺垫：对话引出了马涛进城的经历。②交代故事发生的背景和马涛离开白洋淀的原因：白洋淀水干了，鱼没了，靠打渔为生已不可能，这是马涛离开白洋淀去县城的原因。③表现马柱父子不同的性格和对生活不同的态度：马柱作为老一代白洋淀渔民，安分保守，即使白洋淀水干了，也宁愿固守传统；而马涛作为年轻人，穷则思变，在传统的生活方式遭遇困境时，果断地选择了离开家乡，去经历不同的生活。④与小说结尾照应，有助于表现主题：对话中，马柱要坚守白洋淀，他最后终于等到了白洋淀来水；马涛决心要离开白洋淀，最后他又回到了白洋淀。他们以不同的方式守住了自己的根，通过不同的路径找到了自己想要的生活。【共6分。以上四点中，第③、第④点理解较为深入，每一点计3分，第②次之，计2分；
f第①又次之，计1分。改卷时按点计分，最高6分。例如，只答出了①②点，可得3分；只答出了①③点，可得4分；答出了③④点，可得6分；答出了①②③点，可得6分。以此类推。以上要点大意对即可。如学生作答中只有“为下文做铺垫”“塑造人物性格”等套话而没有结合文本分析，不给分。如有其它理解，经老师们研讨有合理之处，可根据上述标准酌情给分。】（3）答案要点：①勇于改变生活现状（追求新的生活、创业）：在白洋淀水干鱼尽时，不是像父亲一样死r