，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。下了这首千古名作。三、朗读1听教者朗读1听教者朗读2自由朗读2自由朗读
f3个别学生朗读3个别学生朗读个别学生4听录音朗读4听录音朗读5集体朗读5集体朗读四、赏析在听录音的时候，我发现很多同学已经被这首诗深深地打动了。在听录音的时候，我发现很多同学已经被这首诗深深地打动了。我想这不仅是因为别人朗读的好，还因为这首诗写得好。的好，还因为这首诗写得好。其实后人对这首诗的评价很高明代胡应麟曾评此诗“古今七律第一”！价很高，明代胡应麟曾评此诗“古今七律第一”现在我们一起来赏其实后人对这首诗的评价很高，析一下这首诗。析一下这首诗。（一）前两联本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物？本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物？从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感？为什么？从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感？为什么？作者又用了哪些手法？作者又用了哪些手法？明确：明确：1景物景物：猿啸、鸟飞、落木、1景物：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江四句八景，四句八景，语言凝练2情感悲凉、情感：2情感：悲凉、悲壮风急：秋气逼人，使人感到非常冷，①风急：秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉天高：在广阔的天地间，②天高：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独③猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、两岸原声啼不住，轻舟已过万重山”可知，猿声无所谓哀与不哀，由“两岸原声啼不住，轻舟已过万重山”可知，猿声无所谓哀与不哀，只是诗人的内心哀伤，心哀伤，所以猿声听起来才哀伤渚清沙白：④渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉⑤鸟飞回：为何是盘旋着的鸟？鸟飞回：为何是盘旋着的鸟？可能因为风大，风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊！可能因为风大，风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊！此诗中的鸟是一只还是一群好呢？此诗中的鸟是一只还是一群好呢？都可以：一只鸟正好是诗人的化身；一群，都可以：一只鸟正好是诗人的化身；一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单诗人后来在《旅夜抒怀》中有一句诗：r